??從《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》課上聽(tīng)說(shuō)了“人文”這個(gè)詞，但慚愧的是一直覺(jué)得概念太抽象，沒(méi)怎么理解。我是一面接受從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的思想，一面實(shí)踐“素質(zhì)教育”時(shí)，成為一名教育工作者的。當(dāng)然，想要把理論和實(shí)踐真正的結(jié)合，還有很多的不解與困惑，這些難題我始終沒(méi)能在書(shū)上找到切實(shí)的答案，書(shū)中也明確的交待，合格的素質(zhì)教育工作者要有創(chuàng)新精神。于是，我想試著“創(chuàng)新”出解惑的鑰匙。??班上有個(gè)會(huì)唱“老鼠愛(ài)大米”孩子，當(dāng)他把作業(yè)交給我時(shí)，我看到了作業(yè)要求一欄工工整整地寫(xiě)著：1、課后詞1+1；2、完成《人聞讀本》課后題……孩子可以把“人文”理直氣壯地寫(xiě)成“人聞”，那我該怎么樣告訴他，此“文”非彼“聞”呢？??翻開(kāi)小學(xué)生《新人文讀本》，我讀了一篇題目是《等我長(zhǎng)大了》的文章。在孩子的心目中世界上的人只能分為兩種——好人和壞人。他們的心愿也簡(jiǎn)單的，是一個(gè)玩具，甚至是一支冰淇淋。孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了會(huì)像你接送我上學(xué)一樣來(lái)接你上下班，等我長(zhǎng)大了會(huì)給你買(mǎi)很多的玩具……那么現(xiàn)在你能先幫我買(mǎi)嗎？”??我還清楚地記得小的時(shí)候，媽媽在河邊洗衣服，總是叮囑我不能下河，我曾信誓旦旦地說(shuō)：“媽媽?zhuān)任议L(zhǎng)大了，你就不要這么辛苦了——我一定幫你洗衣服、煮飯！”那時(shí)候的我們，似乎想不到長(zhǎng)大是什么樣子，不知道什么是長(zhǎng)大，什么時(shí)候才算長(zhǎng)大。更不會(huì)解析，我們長(zhǎng)大了媽媽就會(huì)變老，這樣的再平常不過(guò)的自然規(guī)律。??那個(gè)孩子的媽媽對(duì)他說(shuō)“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，將來(lái)要給你的孩子買(mǎi)玩具了！”他不知道自己的孩子又是怎么一回事，所以他不聽(tīng)。媽媽又對(duì)他說(shuō)：“你再這樣，我就不管你了，讓你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大?！彼@才乖乖的和媽媽回家了。??我的媽媽對(duì)我說(shuō)，你長(zhǎng)大了會(huì)有自己的工作，自己的家，到時(shí)就會(huì)把現(xiàn)在說(shuō)的話(huà)忘記了。我追問(wèn)：“怎么會(huì)這樣呢？在學(xué)校學(xué)到的東西長(zhǎng)大了都不會(huì)忘，為什么說(shuō)過(guò)的話(huà)會(huì)忘記呢？”我賣(mài)力地說(shuō)服媽媽?zhuān)屗?a target="_blank">相信我會(huì)遵守諾言，并且還會(huì)做得很好。媽媽只好點(diǎn)頭應(yīng)付了事。??小的時(shí)候，天真的以為，零食、玩具、新衣服就是全世界，真的以為長(zhǎng)大了就無(wú)所不能了，真的以為媽媽不管我們，就永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大了?！伴L(zhǎng)大”沒(méi)有一個(gè)固定的期限，它不是一個(gè)具體的時(shí)間，當(dāng)我真正明白自己的確會(huì)“忘記”，或者只是不愿去想起，甚至故意逃避履行小時(shí)候的諾言時(shí)，終于知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，漸漸地我也懂了，媽媽說(shuō)那些話(huà)時(shí)心里一定有著說(shuō)不盡的疼愛(ài)。??我翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)，有一段是寫(xiě)《等我長(zhǎng)大了》讀后感的。??他說(shuō)：“……我的生活是媽媽的全部，在我成長(zhǎng)的道路上承載著媽媽無(wú)數(shù)的汗水與淚水，現(xiàn)在我會(huì)努力用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答這份辛苦，將來(lái)要用事業(yè)來(lái)表達(dá)自己的孝心……”孩子也許不知道什么是人文，但他從“人文”中學(xué)會(huì)了感恩。??我感慨萬(wàn)千地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)：但愿這句話(huà)一直寫(xiě)在你的心里。??一個(gè)有著一雙海藍(lán)色眼睛、沙灘色頭發(fā)的小姑娘，在海灘上看磯鷂飛過(guò)時(shí)，認(rèn)識(shí)了露絲阿姨。露絲阿姨正為生活中的瑣事煩惱著，小姑娘對(duì)她說(shuō)：“磯鷂會(huì)給你帶來(lái)歡樂(lè)”。當(dāng)陰霾過(guò)后，阿姨想起了這個(gè)曾對(duì)她說(shuō)起歡樂(lè)的女孩，便再去找她，但小姑娘只留下了一幅用五彩筆作的畫(huà)——黃色的沙灘，藍(lán)藍(lán)的海，一只棕色的鳥(niǎo)兒，然后去了天堂。小姑娘在得知自己患有心臟病后，和媽媽來(lái)到了這個(gè)向往以久的海灘，過(guò)了很長(zhǎng)一段她所說(shuō)的歡樂(lè)的日子，她一直堅(jiān)信媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)“磯鷂會(huì)給你歡樂(lè)”……??那幅珍貴的畫(huà)給了作者內(nèi)心的寧?kù)o、勇氣和不求回報(bào)的愛(ài)，但這一切卻是用小姑娘的生命來(lái)詮釋的。??我的一個(gè)學(xué)生在讀過(guò)《磯鷂給你歡樂(lè)》時(shí)，問(wèn)我：“磯鷂”真的能給我們帶來(lái)歡樂(lè)嗎？這樣的問(wèn)題總會(huì)讓我覺(jué)得很難回答。她不會(huì)明白，為什么故事里的小女孩會(huì)說(shuō)“磯鷂會(huì)給你帶來(lái)歡樂(lè)”，不會(huì)明白大人們到底需要怎樣的“磯鷂”。??于是，我問(wèn)學(xué)生：“你快樂(lè)嗎？是什么帶給你了歡樂(lè)呢？”??她揚(yáng)起臉自豪地說(shuō)：“我很快樂(lè)，是‘賽亞人’帶給我歡樂(lè)的！”??“對(duì)呀！磯鷂可以給小女孩帶來(lái)歡樂(lè)，就像“賽亞人”給你帶來(lái)了歡樂(lè)一樣！”??學(xué)生又問(wèn)：“那為什么她后來(lái)會(huì)死了呢？”??我想了想看著孩子的眼睛說(shuō)：“因?yàn)樗兂闪艘恢豢梢詭Ыo人們歡樂(lè)的磯鷂……”??雖然我不能清楚地解釋什么叫“人文”，但避開(kāi)那個(gè)抽象的概念，我愿像小學(xué)生一樣，開(kāi)始補(bǔ)上從前或現(xiàn)在漏掉的人文課，去弄清楚人文到底是不是人“聞”。??已為人父母或是在為事業(yè)打拼的我們，是否能記起兒時(shí)對(duì)爸媽許下的諾言，是否記得自己什么時(shí)候長(zhǎng)大的，是否能說(shuō)出什么是歡樂(lè)，是否知道是誰(shuí)帶給我們歡樂(lè)的呢？

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