隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化和教育全球化的影響，我國社會(huì)對(duì)職業(yè)教育提出了關(guān)于改革發(fā)展的新要求。各家職業(yè)教育機(jī)構(gòu)更是要審時(shí)度勢(shì)，找準(zhǔn)了自己在發(fā)展中所處的位置，并按照要求不斷提升自身的質(zhì)量。尚德機(jī)構(gòu)發(fā)展宗旨，在于幫助旗下學(xué)員獲得生存發(fā)展所需要的知識(shí)、技術(shù)和實(shí)踐能力，提供社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的職業(yè)教育。近年來，尚德機(jī)構(gòu)更是嚴(yán)格落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持貫徹以人為本的教育精神，遵循客觀的發(fā)展規(guī)律，用長遠(yuǎn)的眼光制定了發(fā)展目標(biāo)，走出了尚德品牌的可持續(xù)發(fā)展道路。 要想可持續(xù)發(fā)展教育觀念得到落實(shí)，就要協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)各項(xiàng)發(fā)展策略，不可顧此失彼。對(duì)此，尚德機(jī)構(gòu)專門組建了數(shù)據(jù)中心部門，通過數(shù)據(jù)人員收集數(shù)據(jù)、計(jì)算集群和優(yōu)化流程，全方位地加強(qiáng)了自身大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，通過數(shù)據(jù)賦能業(yè)務(wù)，大大優(yōu)化了教學(xué)模式。 在教材學(xué)具方面，尚德的線上海量題庫，不僅大大節(jié)省了學(xué)員們購買習(xí)題的成本和空間，讓學(xué)員隨時(shí)隨地能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，大數(shù)據(jù)還可以對(duì)題庫進(jìn)行收集、分類和整理，為學(xué)員規(guī)劃出更優(yōu)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和路徑，重點(diǎn)彌補(bǔ)自身薄弱之處，真正實(shí)現(xiàn)了“個(gè)性化培養(yǎng)”。 在教學(xué)過程中，尚德機(jī)構(gòu)整合集團(tuán)資源，利用大數(shù)據(jù)及AI技術(shù)，為老師們打造了“教研工作臺(tái)”。這一數(shù)字化教學(xué)工具為老師提供大量具有系統(tǒng)性和層次性的教學(xué)資源，老師可以通過對(duì)相關(guān)資源的篩選和整合，制定出最符合學(xué)員需求的教學(xué)內(nèi)容，因材施教。 當(dāng)前，我國的職業(yè)教育雖已獲得了長足發(fā)展，但是仍然存在部分機(jī)構(gòu)走在粗放型的發(fā)展道路上。尚德機(jī)構(gòu)清醒地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育必須要走可持續(xù)發(fā)展道路，唯有如此，才是長遠(yuǎn)之計(jì)。多年發(fā)展之中，尚德機(jī)構(gòu)正確解讀了國家有關(guān)中職教育的政策，構(gòu)建了現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系，讓社會(huì)對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生了正確的看法，與此同時(shí)，尚德機(jī)構(gòu)還注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，穩(wěn)定招生規(guī)模，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，重視就業(yè)，把好了出口關(guān)。