來源于:易公教育

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。

教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，

你們有信心嗎?一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你

們說好嗎?

師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了。

2、新授：

教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?

(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

(2)師：誰能把剛才看到的說一說?

小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重

復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

(3)板書課題：重重復(fù)復(fù)。

3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。

師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎?

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行

排列。

四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而

且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活

裝扮得更加美麗。

五、收拾整理