彈指之間，大一學(xué)年已經(jīng)落幕，我們成為了準(zhǔn)大二學(xué)生。在一年的大學(xué)生活中，我們學(xué)習(xí)了不少基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)，但是談及自己的專業(yè)興趣以及對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃，心中卻仍然沒有答案。在蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院“情系校友，芯火相傳”實(shí)踐隊(duì)對(duì)蘇州普源精電科技有限公司、安森美半導(dǎo)體（蘇州）有限公司、蘇州華芯微電子股份有限公司等六家公司的卓越工程師和杰出創(chuàng)業(yè)者的采訪中，我們逐漸形成了對(duì)工作和創(chuàng)業(yè)輪廓性的認(rèn)知，同時(shí)也受到啟發(fā)，對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)有了更高的要求和目標(biāo)。

圖為實(shí)踐隊(duì)在蘇州普源精電科技有限公司參觀企業(yè)，了解企業(yè)歷史與文化。 在與校友的交流中，我們收獲了許多本科階段的學(xué)習(xí)和畢業(yè)工作方面的建議。 對(duì)于本科階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，我們最深的感觸是學(xué)好《數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計(jì)》和《模擬電路》兩門專業(yè)核心課程的重要性。不論是否從事研發(fā)相關(guān)的工作，哪怕是與市場(chǎng)銷售相關(guān)的工作，也需要扎實(shí)的數(shù)電模電基礎(chǔ)。市場(chǎng)銷售類的工作需要這兩門課的基礎(chǔ)才能順利地與客戶溝通交流、完成客戶希望的任務(wù)，研發(fā)類的工作則對(duì)這兩門課的掌握程度提出了更高的要求，需要對(duì)知識(shí)從原理層面到應(yīng)用層面清晰深度的認(rèn)知。其次是積極地參加學(xué)科競(jìng)賽以及科研項(xiàng)目。參加競(jìng)賽和科研的意義不僅在于獲得相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是可以通過競(jìng)賽和科研學(xué)習(xí)很多課堂教學(xué)中無法學(xué)到的知識(shí)、積累專業(yè)實(shí)踐相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉相關(guān)的專業(yè)能力…… 對(duì)于工作，我們認(rèn)識(shí)到最重要的是持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一方面，如果從事的工作與自己的專業(yè)不完全對(duì)口，那么就需要在正式工作之前借助公司的資源或者自己搜集的資料來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。另一方面，電子信息產(chǎn)業(yè)更新迭代的速度恰如摩爾定律中描述的那樣快，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)是基礎(chǔ)，在工作中永遠(yuǎn)受用，但是隨著時(shí)間的推移，新技術(shù)新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，也就需要不斷學(xué)習(xí)才能在工作中保持自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力、緊隨產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其次是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。在工作中常有自己一個(gè)人無法解決的問題和需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能順利完成的任務(wù)，前者需要積極地向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，后者則需要與和自己專長不同的同事交流，二者都需要上述的兩種能力才能成功完成。

圖為實(shí)踐隊(duì)在蘇州華芯微電子股份有限公司采訪優(yōu)秀校友。 在采訪四方杰芯和騰芯微電子有限公司的創(chuàng)始人時(shí)，兩位創(chuàng)始人親切地分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，我們從中收獲了許多寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)于創(chuàng)業(yè)需要的前期準(zhǔn)備，兩位創(chuàng)始人的創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)非常相似，都是首先在外企工作了五年以上的時(shí)間，但是由于種種原因，兩位創(chuàng)始人選擇離開公司獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。多年的工作經(jīng)歷為兩位創(chuàng)始人積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)公司組織結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，為日后的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此我們?cè)谌蘸笕绻袆?chuàng)業(yè)的想法，比較合適的實(shí)現(xiàn)路徑是先積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樵谛５膶W(xué)習(xí)和實(shí)際工作差別較大并且只有在實(shí)際工作中才能更加明確產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。 對(duì)于創(chuàng)業(yè)的愿景，四方杰芯的創(chuàng)始人蔡總在創(chuàng)業(yè)之初并沒有明確公司的發(fā)展方向，而是在綜合市場(chǎng)動(dòng)向以及公司的發(fā)展?fàn)顩r的考量下不斷進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，從最初只經(jīng)營電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和銷售，到近年在電子產(chǎn)品的研發(fā)上布局，按部就班、循序漸進(jìn)地推動(dòng)公司的發(fā)展。騰芯微電子的創(chuàng)始人吳總則是因?yàn)樵谕馄蟮墓ぷ髦惺艿搅思夹g(shù)限制而選擇創(chuàng)業(yè)，志在解決我國“卡脖子”的技術(shù)難題，著力于編譯器IP的研發(fā)?？梢娖髽I(yè)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑不必拘于一格，業(yè)務(wù)類型不同的企業(yè)有著不同的發(fā)展路徑，但企業(yè)發(fā)展過程中不變的是對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)和價(jià)值定位以及對(duì)市場(chǎng)環(huán)境和國際局勢(shì)的考量。對(duì)于創(chuàng)業(yè)的過程中的困難，兩位創(chuàng)始人提及了種種不同的問題。但是從我們和兩位創(chuàng)始人的對(duì)話中，我們切實(shí)感受到，不論在創(chuàng)業(yè)過程中遇到怎樣的困難，不論這些困難是可預(yù)測(cè)的還是完全無法把握的，比起憂慮企業(yè)的未來，更為重要且有效的是腳踏實(shí)地完成公司的每一項(xiàng)業(yè)務(wù)。

圖為實(shí)踐隊(duì)在蘇州四方杰芯電子科技有限公司采訪優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者。 與創(chuàng)始人和畢業(yè)學(xué)長學(xué)姐的交流為我們摹畫了未來離開學(xué)校后的圖景，也鼓勵(lì)著我們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)，努力成為專業(yè)精深、知行合一的芯青年。（通訊員 張馨勻）

圖為實(shí)踐隊(duì)員們?cè)谔K州大學(xué)東吳門前的合影。