1、4、5、8這四種度數(shù)?在和聲學(xué)上?被認(rèn)為是最和諧的音程
貝多芬584、1、4、5、8這四種度數(shù)?在和聲學(xué)上?被認(rèn)為是最和諧的音程
音程（音樂術(shù)語）（百度百科）：
…程：見《歐幾里得194》…
（…《歐幾里得》：小說名…）
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…音、樂、音樂：見《歐幾里得146、147》…
…術(shù)、語、術(shù)語：見《歐幾里得67》…
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音程屬性
…屬、性、屬性：見《歐幾里得33》…
各個(gè)音程屬性的確定，要通過兩個(gè)條件來判斷。
…確、定、確定：見《歐幾里得196》…
…條、件、條件：見《牛頓280》…
（…《牛頓》：小說名…）
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…判、斷、判斷：見《歐幾里得70、71》…
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第一，音程所包含的音級數(shù)；
…音、級、音級：見《貝多芬101》…
…數(shù)：見《歐幾里得15》…
第二，音程所包含的半音的個(gè)數(shù)。
…半音：見《貝多芬102、十二平均律：一八度距離等分12份，一份是半音，兩半音等一全音》…
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舉例說明，1、3兩個(gè)音，它包含了1、2、3三個(gè)音級，因此可以確定為三度。
…說、明、說明：見《歐幾里得149》…
…度：見《歐幾里得24》…
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但此時(shí)定性并不完全，
1、2和2、3之間都有兩個(gè)半音，
因此1、3這個(gè)三度包含三個(gè)音級、四個(gè)半音，
這樣的叫做大三度。
…性：1.物質(zhì)所具有的性能；物質(zhì)因含有某種成分而產(chǎn)生的性質(zhì)：黏～。彈～。藥～。堿～。油～。2.后綴，加在名詞、動詞或形容詞之后構(gòu)成抽象名詞或?qū)傩栽~，表示事物的某種性質(zhì)或性能：黨～。紀(jì)律～。創(chuàng)造～。適應(yīng)～。優(yōu)越～。普遍～。先天～。流行～…見《歐幾里得10》…
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再例，3、5包含3、4、5三個(gè)音級，但是3、4之間只有一個(gè)半音，
包含三個(gè)音級、三個(gè)半音的，叫做小三度。
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像1、4這樣，包含四個(gè)音級、五個(gè)半音的，是純四度。
1、5這樣，包含五個(gè)音級、七個(gè)半音的，是純五度。
如果是1到升4，包含四個(gè)音級，但有六個(gè)半音的，叫增四度；
1到降5這樣，包含五個(gè)音級，六個(gè)半音的，叫減五度。
我們可以注意到，其實(shí)增四與減五這兩個(gè)音程是一樣寬的，都有六個(gè)半音，但名稱卻不同。
這是音級數(shù)決定的。
雖然一樣寬，但是一個(gè)從屬于四度，一個(gè)從屬于五度，名字就不一樣。
所以說，一個(gè)音程的定性，一定要注意音級?和半音數(shù)目?兩個(gè)方面。
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從前面可以看出，音程有大小增減純之分，
這些名字的用法?也有相應(yīng)的規(guī)定：
…規(guī)、定、規(guī)定：見《牛頓342》…
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在大?或純的基礎(chǔ)上?再加半音的，叫增；在小或純的基礎(chǔ)上?再減半音的，叫減。
…基、礎(chǔ)、基礎(chǔ)：見《歐幾里得37》…
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在大的基礎(chǔ)上減半音，叫小；在小的基礎(chǔ)上加半音，叫大。
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舉例說明，4、6是大三度（為什么？看上面），那么4到升6，則是增三度。
4到降7是純四度。
兩者（增三度、純四度）一樣寬，但名稱不同。（為什么？看上面）
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3、5是小三度，3到升5就是大三度。
同理，4到降6是小三度。
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3、5是小三度，3到降5就是減三度。
3到升4是大二度。
兩者（減三度、大二度）一樣寬，名字不同。
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1到升1叫增一度，1到降2是小二度，1、2是大二度，1到升2是增二度，1到降3是小三度……
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一、四、五、八這四種度數(shù)?在和聲學(xué)上?被認(rèn)為是最和諧的音程。
…和、聲、和聲：見《貝多芬107~581》…
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所以在四度和五度的地方?有“完全”的字樣。
…完、全、完全：見《歐幾里得39》…
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我們稱之為完全音程。
即完全一度、完全四度、完全五度、完全八度。
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兩音之間音頻比數(shù)越單純，兩音越協(xié)和，反之?兩音越不協(xié)和。
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在實(shí)際應(yīng)用中，為了更直觀，我們對這種音關(guān)系，采用“音程”的概念來描述。
比如同度（一度）音程上兩音的頻比關(guān)系為1：1；
八度音程上兩音的頻比關(guān)系2：1；
五度音程上兩音的頻比關(guān)系3：2；
四度音程上兩音頻比4：3。
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這些音程上的兩音，都屬于“完全協(xié)和的音關(guān)系”，所以，稱這些音程為“純音程”。
——《貝多芬109》
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“對于從事指揮、作曲等各種音樂活動的音樂家?和學(xué)生來說，和聲學(xué)是一種極為必要的音樂作曲理論知識?和作曲基本技能。
請看下集《貝多芬585、和聲學(xué)：研究和音的結(jié)構(gòu)以及如何連接?的理論學(xué)科》”
若不知曉歷史，便看不清未來
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