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“工欲善其事，必先利其器”，在考研備考的過程中，如果我們掌握了正確的備考方法，學(xué)習(xí)起來會(huì)容易很多。今天，合合菌拿到了車潤(rùn)海老師為童鞋們準(zhǔn)備的法碩刑法備考方法，希望能夠幫到大家。

備考方法

通過對(duì)歷年真題的歸納，在分值分布上總則和分則幾乎平分秋色?？傮w而言，總則更側(cè)重理解、記憶，分則更關(guān)注考查運(yùn)用能力。刑法命題的總體特點(diǎn):重概念、重記憶、重運(yùn)用。因此，合理的備考方法是:

1．先框架后細(xì)節(jié)?

在整個(gè)法律體系中，刑法的體系性之完整、邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)、論證之充分是其他部門法無可比擬的，這也決定了在正確引導(dǎo)、認(rèn)真?zhèn)淇嫉那疤嵯?，我們可以高概率的取得高分?/p>

例如，刑法總則可以分為三個(gè)部分，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。刑法分則罪名的掌握，又可通過同類客體這一關(guān)鍵突破口歸納出罪名之間的共性。學(xué)習(xí)刑法好比建造一座房子，當(dāng)房子的框架搭建完成之后，具體的知識(shí)點(diǎn)就類似于對(duì)房屋的裝修和點(diǎn)綴，只要能將這些細(xì)節(jié)合理歸位，整座建筑無論外觀還是內(nèi)部布局都會(huì)令人賞心悅目。?

2．先理解后記憶?

理解是記憶的基礎(chǔ)，單純的死記硬背無異于囫圇吞棗。其導(dǎo)致的后果是難以解決應(yīng)用型題目，同時(shí)也難以保持長(zhǎng)久記憶，因此很多考生出現(xiàn)了反復(fù)記憶、反復(fù)遺忘的現(xiàn)象。這不僅會(huì)浪費(fèi)我們大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也會(huì)摧垮考生的備考信心。?

3．先法條后解釋?

刑法條文是刑法理論解釋的對(duì)象和基礎(chǔ)，司法解釋又是發(fā)現(xiàn)法條真實(shí)含義的重要途徑。在備考過程中，我們應(yīng)當(dāng)著重理解重點(diǎn)條文，并以此為中心把握相關(guān)的刑法理論和刑法解釋。也即，法條→解釋→理論的理解與記憶模式。?

4．先真題后模擬?

將理解與記憶轉(zhuǎn)化為解題功力是取得高分的關(guān)鍵一步，刑法歷年真題是檢驗(yàn)已學(xué)知識(shí)的重要資源，同時(shí)可結(jié)合老師的相關(guān)模擬題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。講、學(xué)、記、練四位一體，可確保各位考生刑法高分通關(guān)。

階段性任務(wù)

在備考過程中，希望一勞永逸地解決每個(gè)部門法，是考生常犯的錯(cuò)誤。在長(zhǎng)期的備考過程中，應(yīng)當(dāng)分階段完成任務(wù)。?

1．系統(tǒng)強(qiáng)化階段?

這一階段的課程應(yīng)以考試大綱及其衍生圖書為指導(dǎo)，其特點(diǎn)是課程長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)全、重點(diǎn)問題會(huì)深入挖掘。授課的目標(biāo)是讓考生能解決選擇題與案例分析題。?

2．轉(zhuǎn)化應(yīng)用階段?

這一階段的任務(wù)是將系統(tǒng)強(qiáng)化階段學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)化為做題解題能力。考生應(yīng)當(dāng)以真題為導(dǎo)向，適當(dāng)加入部分模擬題，但在模擬題的選擇上應(yīng)當(dāng)格外謹(jǐn)慎。因?yàn)楹芏嗄M題的質(zhì)量參差不齊。?

3．背誦記憶階段?

這一階段的任務(wù)是以考試大綱為中心，按照簡(jiǎn)答題、論述題以及法條分析題的命題模式有針對(duì)性的記憶。但需要注意的是，這并不是要求考生死記硬背。而應(yīng)當(dāng)以整合邏輯為主，在理解與掌握邏輯的基礎(chǔ)上對(duì)細(xì)節(jié)問題進(jìn)行整合。?

4．沖刺押題階段?

這一階段的任務(wù)以背誦記憶階段為基礎(chǔ)，將圍繞著本年度的重大案件、刑法解釋、重要理論的進(jìn)行有效預(yù)測(cè)。押題是錦上添花，絕非雪中送炭，還要求考生不要抱有僥幸心理。

最后，借用車車一本通里的話做結(jié)尾?！按蠹曳€(wěn)住腳步，一步一步向前來，相信刑法一定會(huì)成為大家的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。”

覺得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間！合合菌祝大家一戰(zhàn)成碩！

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