本文使用說明

????????本文是幫助閱讀生肉，會把galgame的文本，像課文一樣列出生詞和長難句進行分析，最后會出幾個閱讀理解題測一測理解的怎么樣，并不是漢化。如果有你不會的長難句，可以連帶上下文一起放評論區(qū)我們一起探討。

????????如有意見、反饋，歡迎評論。如果有錯，也歡迎指正。

????????每一個章節(jié)都會有章節(jié)號，然后按出現(xiàn)的順序列出其中的生詞和難句。建議玩家在開始推某一個章節(jié)前先過目一遍，再開始推。

????????出于簡潔，部分單詞給的釋義很簡短。如果覺得我解釋的不夠清晰，可以自己用這個詞去查詞典，看看這個詞其他釋義和更多例句。

????????生詞基本按照N1標準（也有可能是N1+）做的，如果有你不認識的詞但我沒選入，建議自己把它查出來加進去。如果中國人一看就懂的詞，只標讀音，不再標解釋。

????????我給的釋義都是直接正規(guī)詞典摘來的。但對于部分新詞流行詞，我不太確定的會標星號。

????????長難句分析中，日語中的括號表示的是句子的修飾成分或斷句，更易于理解。中文翻譯中的括號表示的是出于信達雅考慮，額外加入的原句沒有的補充成分。

Galgame精讀導論，教你如何精讀分析galgame文本：CV13504410

アマツツミ（神之罪）日語精讀解析-こころ篇：CV13650699

整個アマツツミ已經做完了，其他篇可以點作者看精讀講解。

響子１

相部屋（あいべや）　與別人同住一個房間

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愛は（僕に輪をかけて）周りとの話が噛み合っていないようにも見えるけどーーそれが返って「いい」らしい。

輪をかけて　一回り大きくする意で、一段と程度がまさる様子。

翻譯：雖然愛看上去，和周圍對話時牛頭不對馬嘴的程度比我還嚴重……不過這好像反而成了“好事”。

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誰とも視線を合わせず、微動だにせず……なまじ見た目が綺麗なだけに、人形のようだ、と思ってしまった。

だに? （下接否定）表示一點也不。N1考點。

なまじ?。ㄙH義）滿可不必，用不著。しなくてもいいことをするさま。這個詞很難理解，出于篇幅這里不貼其他釋義和例句，有興趣可以自己查。

だけに　與之相應的。

翻譯：不和任何人對上視線，一丁點也不動……真是白費了長那么好看，（搞得只能）像人偶一樣（，我不禁這么覺得。）

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あしらう　對付、應付

たたらを踏む　勢いよく向かっていった的が外れたため、空足（からあし）を踏む。

組み敷く　把對方按倒

響子２

すげない　冷淡，沒有情面

響子３

とりなし　斡旋，周旋

天の巖戸（あまのいわと）　典故。天の巖屋の戸。日本神話で天照大神が素戔嗚尊の暴狀を怒り天の巖屋に籠もったため、天地が常闇となった。群神が相談して種々の物を飾り、天児屋根命が祝詞を奏し天鈿女命が舞ったところ、大神が出てきて、世が再び明るくなった。用于揶揄愛躲在二樓終于肯出來了。

プレーン　何も加えていないさま。原味

響子４

耳をそばだてる　側著耳朵聽

お高くとまる　人を見くだして尊大に構える。もったいぶる。

仲立ち　介紹，斡旋

響子5

眉尻（まゆじり）　眉梢

響子６

たけのこ　竹筍

響子７

まあ僕自身、響子とくっついていなければわからないのだから、響子の変化もさる事ながら、個人の資質が大きのかもしれない。

さる事ながら　それはもちろんのことであるが，そればかりでなく。

這句話很奇怪，如果不是作者打錯的話，那就只能理解“変化”了。我個人理解是，男主接觸響子后所帶來的變化（指看到了鈴夏）

翻譯：嘛，我自己也是，如果不和響子貼一起，就不知道（鈴夏的所在）了。當然，（我看到鈴夏主要是）拜響子所賜，但這應該也很取決于個人的素質吧。

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光一「いやあ、ぜんぜん。地頭は悪くなかったと思うが」

地頭（じあたま）　原意為不戴假發(fā)時的頭，最近也用來表示腦子好不好（最近では「じあたま」がその人本來の頭の良さを表す言葉として使われている。）

翻譯：不是，一點也不。不過她腦子本身倒是不笨呢，我覺得。

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むらっ気　脾氣易變，沒準性子，喜怒無常

響子8

閑古鳥（かんこどり）が鳴く?。郗h(huán)境が］閑靜;寂靜;［商売が］冷落;蕭條．

響子９

見納め　看最后一次;　見jiàn最后一面

薄墨（うすずみ）　淡墨色

回り込む　回るようにして入り込む。此處可以簡單理解為繞岸一圈

見やる　遠眺，遠望

本懐（ほんかい）　夙愿，生平的愿望

響子１０

選択肢→響子は大切な友達だ

隷屬（れいぞく）

本章只做共通線，沒有繼續(xù)做個人線的打算。

????????響子共通線結束了。這章很湊合，主線很多關鍵問題都沒解釋，比如那個靈魂到底是兩人的混合體；還是完全就是鈴夏的，故意裝的和自己原來不一致，讓別人認為是假的，從而減少女主告別的壓力（我更傾向前者）。以及，兩人不能超過10米的無形的力是哪來的，為什么可以共享視野和言靈。失望的是推完個人線這些問題也沒得到解釋。文中沒給明確結論的話也不方便出題做成選項。

同樣的，五個單選

1.???? 響子はお晝の時、図書室で一人お弁當を食べるのは主になぜでしょうか。

①??? 読書が趣味で、本を読みながらお食事するのが好き

②??? 教室の騒がしい空気が苦手

③??? 誠が彼女を探しに図書室へ行くのを知って、そして待っていた

④??? クラスみんなの楽しい雰囲気を壊さないため

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2.???? どうした響子さんはクラスのみんなに遠ざかられたのでしょうか。

①??? 「高嶺の花」という孤高的な印象を持たれたから

②??? 接觸すると不吉なことが起こると噂されたから

③??? ドタバタかつ不器用で、いつも周りに迷惑をかけるから

④??? 頭がおかしいと思われたから

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3.???? 響子はどうやって光一の本心を知ったのでしょうか

①??? 物陰に隠れて、光一と誠の會話を盜み聞きした

②??? 家で、誠から教えられた

③??? 鈴夏を通じて、光一の本當の想いを知った

④??? 直接光一と合って話したあと、彼の本心を知った

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4.???? どうして１０メートルという、誠と響子の間の距離制限が効かなくなったのでしょうか。

①??? 響子が寢るとき、その制限は効かないから

②??? 響子と誠の間、交流が深まったから

③??? 響子の魂が弱まったから

④??? 鈴夏が著しく成長したから

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5.???? ほたるは響子と鈴夏の葛藤について、どう思うのでしょうか

①??? 生きてる人間の命を優(yōu)先すべきだ

②??? どうでもよい、當事者たちに任せる

③??? 生きてる人間の願い、すなわち魂を優(yōu)先すべきだ

④??? 響子と鈴夏が共にいられますように、別の方法を探すべきだ

需要答案的話見總結篇的最后。個別選項需要解釋的話可以評論提問。