還記得我們年初的宜童融合預(yù)備體驗(yàn)營(yíng)嗎~

第一批的體驗(yàn)官現(xiàn)在取得了哪些進(jìn)步？有沒(méi)有成功進(jìn)入融合？

我們來(lái)一起看看寶貝們的近況吧?。?！

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4歲的妙妙，開(kāi)啟融合園新生活

妙妙寶貝是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，進(jìn)入融合預(yù)備班之前，半天在普教幼兒園半天在機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。在普教老師眼里，妙妙是個(gè)害羞、沉默的小姑娘，有一定的社交意愿，但由于在普教園所中缺乏及時(shí)的輔助，很多社交機(jī)會(huì)就錯(cuò)過(guò)了。于是就造成了妙妙經(jīng)常一個(gè)人在班級(jí)的角落，很少參與班級(jí)活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，妙妙爸爸覺(jué)得孩子進(jìn)步很慢，非常著急。

進(jìn)入融合預(yù)備班之后，老師通過(guò)觀察和評(píng)估發(fā)現(xiàn)，妙妙很多能力趨近同齡小朋友，有一定社交動(dòng)機(jī)但缺乏社交技能，這樣的孩子如果能在影子老師的陪伴下進(jìn)入融合幼兒園學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)步會(huì)更快。于是在小組階段進(jìn)行了一個(gè)多月的適應(yīng)過(guò)渡之后，妙妙三月初順利進(jìn)入了融合幼兒園，開(kāi)啟了全新的學(xué)習(xí)生活。

“妙妙這一個(gè)月的融合幼兒園真是給了我好大的驚喜??！”妙妙爸爸說(shuō)，“妙妙膽子比較小，不太自信，但是有了影子老師之后變化就非常大。老師給她創(chuàng)造了很多小伙伴交往的契機(jī)，還教給她怎樣向小伙伴尋求幫助，怎樣詢問(wèn)是否可以和小朋友一起玩。普教老師也給了孩子特別多的幫助，經(jīng)常給妙妙機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，相比之前上幼兒園，妙妙明顯高興多了。

前幾天放學(xué)的時(shí)候，主班老師還跟我夸獎(jiǎng)妙妙了，說(shuō)班里組織了兒童市集的情景模擬活動(dòng)，妙妙特別喜歡，還向老師主動(dòng)詢問(wèn)是否愿意購(gòu)買(mǎi)她的商品，比之前積極了很多，我真是太高興了。

老師還教給我們家長(zhǎng)平時(shí)如何觀察孩子的社交動(dòng)機(jī)，我們現(xiàn)在也經(jīng)常帶孩子參加宜童的活動(dòng)和其他一些兒童活動(dòng)，讓孩子多多接觸社會(huì)?！?/p>

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5歲的陽(yáng)陽(yáng)，在小組全日班積蓄力量

陽(yáng)陽(yáng)今年五歲，之前有過(guò)兩段不太成功的幼兒園經(jīng)歷，陽(yáng)陽(yáng)媽媽告訴我們，孩子和老師一對(duì)一的時(shí)候各方面表現(xiàn)都很好，所以家里人都特別希望孩子能盡早進(jìn)入幼兒園，但是進(jìn)到幼兒園之后，不管是管理比較嚴(yán)格的公立園還是人少包容度高的私立園，陽(yáng)陽(yáng)都很難適應(yīng)。

“別的不說(shuō)，就這個(gè)睡覺(jué)困難，老師都很難搞，陽(yáng)陽(yáng)中午入睡特別費(fèi)勁，有的時(shí)候他比較興奮，還會(huì)在床上蹦跳引起老師注意，對(duì)別的小朋友影響很大，所以在幼兒園需要單獨(dú)占用一個(gè)老師來(lái)陪伴他，甚至需要老師陪他在另外一個(gè)房間才行。另外老師反映，陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)椴惶珪?huì)社交，又是一個(gè)比較高大的小男孩，有時(shí)候跟小朋友玩的時(shí)候，會(huì)發(fā)生搶玩具、推小朋友的行為，還被別的家長(zhǎng)告過(guò)狀，最后都是無(wú)奈退園了，真的非常愁人?！?/p>

抱著試試看的目的，陽(yáng)陽(yáng)媽媽報(bào)名了融合預(yù)備班，老師告訴陽(yáng)陽(yáng)媽媽，午睡和問(wèn)題行為干預(yù)，都是在小組或者說(shuō)融合預(yù)備階段，要重點(diǎn)干預(yù)的問(wèn)題，孩子具備了一定的集體生活能力，再進(jìn)入到融合幼兒園，才能做到“無(wú)痛”融入。

通過(guò)一個(gè)多月的適應(yīng)，老師指導(dǎo)家長(zhǎng)不斷調(diào)整孩子的作息，在機(jī)構(gòu)時(shí)通過(guò)科學(xué)的行為管理加上引入代幣等方式，陽(yáng)陽(yáng)的午睡問(wèn)題得到了很大的改善，能夠在床上蓋好被子安靜休息的時(shí)間延長(zhǎng)了很多，有時(shí)也能睡著。此外孩子的語(yǔ)言和社交技能也有提升，能夠在老師的輔助下用正確的語(yǔ)言或者社交方式替代搶玩具等問(wèn)題行為。隨著陽(yáng)陽(yáng)的集體能力不斷提升，距離正式進(jìn)入融合園的日子也越來(lái)越近了。

回歸普教，能力先行！

您是否也在盼望孩子早日入園，又很擔(dān)心孩子入園受挫？

第三期融合預(yù)備班體驗(yàn)名額

！！火熱開(kāi)搶！！

本次體驗(yàn)，您和孩子能夠獲得：

- 3天的融合預(yù)備班沉浸式免費(fèi)體驗(yàn)

- 1次全面的集體能力測(cè)評(píng)

- 和督導(dǎo)老師1V1溝通，全面了解孩子當(dāng)下能力發(fā)展情況和后續(xù)發(fā)展規(guī)劃

- 通過(guò)測(cè)評(píng)的小朋友可進(jìn)入融合幼兒園學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

招募對(duì)象

3-5歲孤獨(dú)癥或發(fā)育遲緩兒童?

招募人數(shù)

每個(gè)校區(qū)5個(gè)名額，先到先得

訓(xùn)練營(yíng)內(nèi)容

提供非周末的三日全天訓(xùn)練，按照1:3師生比例配班，以提升集體環(huán)境適應(yīng)，集體指令適應(yīng)、集體游戲適應(yīng)、情景社交模擬為目標(biāo)和主要訓(xùn)練內(nèi)容，并幫助家長(zhǎng)全面了解孩子當(dāng)下能力水平，查找能力不足，為后期進(jìn)入融合幼兒園做好準(zhǔn)備。

報(bào)名時(shí)間

自即日起至4月30日截止

開(kāi)營(yíng)時(shí)間

四月下旬

溫馨提示

孩子需要滿足：

?能夠接受全天訓(xùn)練強(qiáng)度的學(xué)習(xí)

?無(wú)自傷或他傷等過(guò)激行為

本次公益訓(xùn)練請(qǐng)假不予補(bǔ)課

報(bào)名后由老師統(tǒng)一安排訓(xùn)練時(shí)間

本次活動(dòng)僅針對(duì)非宜童學(xué)員

報(bào)名流程

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網(wǎng)絡(luò)報(bào)名?

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?報(bào)名信息確認(rèn)（請(qǐng)留意預(yù)留電話）?

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面試評(píng)估

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入營(yíng)訓(xùn)練

參與中心

天津華苑中心

(華苑新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)桂苑路1 8號(hào)）

天津河?xùn)|中心?

(河?xùn)|嘉華國(guó)際中心3F-03)

天津南開(kāi)中心

(南開(kāi)黃河道虹畔大廈3樓)

宜童蘇州中心

(蘇州姑蘇區(qū)人民路3355號(hào)花錦匯鄰中心203）

宜童長(zhǎng)沙中心

?(長(zhǎng)沙雨花區(qū)韶山南路133號(hào)維也納酒店六樓)

宜童鄭州中心

(鄭州二七區(qū)大學(xué)路街道金源大廈二樓)

宜童沈陽(yáng)中心

(沈陽(yáng)市皇姑區(qū)黃河南大街25號(hào))