老師身為老師，不止在其學識淵博，品行才是一個人的立身之本。

近年來網(wǎng)絡上曝出老師毆打學生的事件越來越多，師德也成為網(wǎng)絡上的一大熱點。許多人都表態(tài)：老師應有道德。如果一個人只是學識淵博而沒有道德，品性惡劣，那他就是“小學而大遺。”。孟子說“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”，“忠”與“信”是排在“習”前面的。道德本身是一個很寬泛的概念，沒有確切的界限。同一件事從不同的角度看，很難客觀評價出道德與否，也不能直接定論此人是否品行不端。道德一類的東西，可以說是源于人對“善良”一詞的基本認知與對天性的理解。然而實際上大肆鼓吹“道德論”的人自己倒喜歡網(wǎng)暴，認為自己拿著審判之劍，自己是人間正道。這里暫且不論這些人，單說老師。老師之所以能為人師，學識淵博是肯定的。但他是否配被稱為老師還有待商榷。初中的《道德與法治》教材中提到“道德是人一切行為的準則?！笨梢姷赖逻h比學歷重要。換句話說，哪怕你走到了金字塔頂端，如果沒有道德支撐你，你遲早有一天會跌得粉身碎骨。哪怕你考了哈佛博士如果你沒有道德仍然狗屁不如。所以網(wǎng)絡上會出現(xiàn)如“人渣”一類針對人品行而非智商的攻擊性詞匯?？偠灾?，道德感是品行的基礎，沒有道德的人站得再高也仍舊像螻蟻般卑微。