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（綾小路清隆視角）

〔真的可以嗎？〕

輕井澤小心翼翼的向我問(wèn)道。

〔嗯，之后我也會(huì)去你們班營(yíng)地，我也不想吃閉門羹?！?/p>

〔原來(lái)如此。〕

堀北好像理解了什么于是光明正大的走了進(jìn)去。而輕井澤好像還是有些顧慮，不過(guò)糾結(jié)到最后還是躡手躡腳的走了進(jìn)去，和堀北完全形成了對(duì)比。

看著班里的兩個(gè)女生都進(jìn)去了，平田向我打了個(gè)招呼。

〔好久不見(jiàn)，綾小路君。〕

〔好久不見(jiàn)。〕

〔雖然不太合適，不過(guò)可以問(wèn)一下你對(duì)這次特別考試有什么看法嗎？〕

〔一件很麻煩不過(guò)挺有意思的一件事吧……〕

如果有棲能在的話應(yīng)該能更有意思。

〔嗯，這一點(diǎn)我們看法相同?！?/p>

〔平田，你怎么看輕井澤和堀北呢？〕

可能是沒(méi)有想到我會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題，他顯露出了些許疑惑。

〔那兩位同學(xué)原本不應(yīng)該是這樣的，她們的變化幅度大的有些驚人了。不過(guò)是在向著好的方向，所以我還是支持她們的?！?/p>

〔你不好奇嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這么大的變化。本來(lái)D班是由你統(tǒng)合的，不過(guò)現(xiàn)在卻被擠到了老三的位置。〕

他嘆了口氣。

〔現(xiàn)在她們兩個(gè)能站出來(lái)我是非常高興的，為什么會(huì)這樣我也不太清楚。其實(shí)我并不想做領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的人，只是希望班里的同學(xué)能和諧相處而已?！?/p>

〔所以之前只是不得已而為之嗎？〕

〔確實(shí)如此，如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)能夠使班里同學(xué)都信服的領(lǐng)導(dǎo)人是很危險(xiǎn)的。〕

〔嗯，至少在這個(gè)學(xué)校，沒(méi)有強(qiáng)力領(lǐng)導(dǎo)人的班級(jí)的處境是異常的危險(xiǎn)的。偏題了，你也要進(jìn)去參觀一下嗎？〕

我指了指旁邊的山洞。

〔那就打擾了?！?/p>

進(jìn)去之后。

〔你們終于進(jìn)來(lái)了，這里好涼快啊，而且沒(méi)想到里面居然那么寬敞，人家都想住下了。不過(guò)為什么這么多礦泉水啊，那個(gè)好大的遮陽(yáng)傘是怎么回事！好像洞口外面也有兩個(gè)?！?/p>

輕井澤左右張望，再次露出剛才看到的笑瞇瞇的表情，堀北則低頭思考著。

〔你們完全不節(jié)約飲用水嗎？〕

旁邊的平田問(wèn)我。

〔是啊，比起讓班里同學(xué)中暑，這點(diǎn)礦泉水的代價(jià)簡(jiǎn)直微不足道?！?/p>

〔和B班一樣在床鋪下面鋪了一層厚厚的吸水布。比起B(yǎng)班在營(yíng)地周圍灑水，利用天然山洞的特性來(lái)戰(zhàn)勝炎熱也更高效。而且也沒(méi)有使用帳篷，而是使用價(jià)格低的多的屏風(fēng)來(lái)將男女隔開(kāi)?！?/p>

聽(tīng)到堀北的分析，一直站在我旁邊的神室向堀北問(wèn)道。

〔堀北同學(xué)，你這樣向我們暴露B班的情報(bào)沒(méi)有問(wèn)題嗎？〕

〔沒(méi)有問(wèn)題，你們說(shuō)過(guò)之后會(huì)去D班營(yíng)地，那也一定會(huì)去BC兩個(gè)班級(jí)吧。而這些情報(bào)都是一看便知的，所以沒(méi)有必要隱藏。〕

之后堀北轉(zhuǎn)身朝我問(wèn)道。

〔不管是在營(yíng)地周圍還是在營(yíng)地內(nèi)部，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有生火的痕跡。而是發(fā)現(xiàn)了許多固定著的手電筒。每個(gè)班都被分發(fā)了一盒火柴吧，為什么不用明火而是花費(fèi)點(diǎn)數(shù)購(gòu)買手電筒照明呢？〕

聽(tīng)到堀北的這句話，在這里的A班學(xué)生紛紛將視線轉(zhuǎn)移到了堀北身上。畢竟我命令禁止他們生火以及討論關(guān)于生火的話題了。

堀北也沒(méi)有想到會(huì)突然有這么多人盯著她，開(kāi)始有些退縮。

〔其他班的人都有生火嗎？〕

〔嗯，除了你們班之外，其他班的營(yíng)地營(yíng)地周圍都能找到熄滅的火堆。〕

看來(lái)不需要再禁止他們討論這個(gè)話題了。

〔只是出于安全考慮罷了?！?/p>

雖然這只是個(gè)幌子，不過(guò)也確實(shí)有這方面的考慮。誰(shuí)知道會(huì)不會(huì)突然起火呢。

〔這……多少有些杞人憂天吧。〕

這應(yīng)該也是班里大部分同學(xué)的想法吧，不過(guò)可能他們很快就不會(huì)這么認(rèn)為了。

又過(guò)了幾分鐘后他們起身要離開(kāi)。

〔回營(yíng)地的話我們也跟著一塊兒去吧?！?/p>

〔也可以吧.…〕

〔好，神室，我們走。鬼頭你暫時(shí)先留在這里?！?/p>

神室準(zhǔn)備就緒，鬼頭也朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

D班營(yíng)地是我在船上觀察到的編號(hào)為7的據(jù)點(diǎn)。周圍有河川沙地和樹(shù)林，非常開(kāi)闊。不過(guò)缺點(diǎn)是占領(lǐng)裝置是完全裸露在外的，占領(lǐng)據(jù)點(diǎn)是很容易被發(fā)現(xiàn)的。

我望了望據(jù)點(diǎn)的占領(lǐng)裝置，上面顯示著還有六個(gè)多小時(shí)。不過(guò)我們也不可能在這里等六個(gè)小時(shí)。

〔很不錯(cuò)的地方啊，比我們那個(gè)山洞敞亮的多了?！?/p>

神室向我抱怨著。不過(guò)卻被另一個(gè)人聽(tīng)到了。

〔對(duì)吧對(duì)吧，這里可是我找到的。你是哪個(gè)班……A班的啊?！?/p>

D班的池很自豪的向我們吹噓著，不過(guò)目光轉(zhuǎn)移到我身上的時(shí)候也是沒(méi)了氣勢(shì)。我對(duì)他也沒(méi)興趣，于是看向一旁一直傻笑著的輕井澤。

〔輕井澤?！?/p>

〔誒？怎么啦?！?/p>

〔我們可以隨意走動(dòng)嗎？〕

〔隨你便吧，我又?jǐn)r不住你?！?/p>

〔怎么沒(méi)有看見(jiàn)你們班的高圓寺?！?/p>

〔那家伙？昨天回船上了，茶柱老師是這么說(shuō)的。〕

不像是說(shuō)謊的語(yǔ)氣，而且他當(dāng)時(shí)確實(shí)是向著游輪的方向移動(dòng)的，原來(lái)是這樣啊?？磥?lái)D班已經(jīng)已經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)扣除了30點(diǎn)了?，F(xiàn)在我對(duì)那家伙的貫徹自我有了更深刻的認(rèn)識(shí)，僅僅因?yàn)檫@個(gè)也能讓校方有足夠的理由將他分配到D班了。

我向神室使了個(gè)眼色之后她就開(kāi)始行動(dòng)了。我也在與她不同方向的地方走動(dòng)著，觀察著這里的學(xué)生。不過(guò)他們也一直在盯著我……

很快我看到了更加有趣的人。我走向一直蹲在一旁的女生。

〔你好，伊吹?！?/p>

〔A班人為什么會(huì)出現(xiàn)在這里?！?/p>

〔可能和你的目的相同吧?！?/p>

〔你在說(shuō)什么？我可一點(diǎn)都不想待在這里，C班我已經(jīng)回不去了。臉疼我不想說(shuō)話?！?/p>

伊吹輕輕摸了摸臉，應(yīng)該是真的挺痛的。

〔那我也可以請(qǐng)你來(lái)我們營(yíng)地吧，在考試結(jié)束之前你都可以過(guò)上很好的生活哦?！?/p>

她沒(méi)有再回話，我也失去了興趣。這里也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可能是隊(duì)長(zhǎng)的人選?？纯瓷袷矣袥](méi)有什么發(fā)現(xiàn)吧。

〔好痛，怎么回事啊?！?/p>

〔抱歉，我沒(méi)看到你?！?/p>

之間神室坐在地上，旁邊有個(gè)D班女生正在拉她起來(lái)。僅僅看這副場(chǎng)景應(yīng)該會(huì)認(rèn)為神室被撞倒了，不過(guò)神室的身體能力在女生里應(yīng)該算頂尖了，這么狼狽的被撞倒的情況是基本不可能發(fā)生的。所以是神室主動(dòng)撞上去并假裝摔倒的。不過(guò)D班的人可發(fā)現(xiàn)不了這一點(diǎn)。

〔這位同學(xué)你沒(méi)事吧，實(shí)在是太不小心了?！?/p>

〔沒(méi)事，不用擔(dān)心?！?/p>

之后我們用攝像機(jī)拍了幾張照片之后就離開(kāi)了。

路上，我輕輕對(duì)神室神室講道。

〔D班隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)確認(rèn)了吧。〕

她也看向我輕輕說(shuō)道。

〔確認(rèn)了，就是剛才我撞的女生，松下千秋。我剛剛撞到她的時(shí)候在她身上搜出了鑰匙卡，上面寫著這個(gè)名字。她很聰明，即使鎖定到她也無(wú)法完全確認(rèn)，只能這樣了。不過(guò)有和我們同樣情況的可能嗎？〕

〔那你發(fā)覺(jué)到這樣的可能性了嗎？〕

〔完全沒(méi)有?！?/p>

〔我也沒(méi)有。接下來(lái)去B班吧?！?/p>