基于團(tuán)標(biāo)的智力殘疾

康復(fù)規(guī)范化服務(wù)??

?專題培訓(xùn)會(huì)

7月22日? 四川·遂寧

遂寧市宸光兒童康復(fù)中心

殘疾兒童康復(fù)離不開ICF支持系統(tǒng)，那么在ICF支持框架下，國(guó)際上新的進(jìn)展，更需要我們?nèi)チ私狻⑷W(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓殘疾工作更務(wù)實(shí)、更有效。

專題講座

7月22日，德益陽(yáng)光特邀原北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)任中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)智力殘疾人康復(fù)專業(yè)委員會(huì)主任許家成院長(zhǎng)到中心遂寧校區(qū)組織了《學(xué)前特殊教育的支持系統(tǒng)》、《基于團(tuán)標(biāo)的智力殘疾康復(fù)規(guī)范化服務(wù)》專題培訓(xùn)，中心各校區(qū)負(fù)責(zé)同志參加了此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)從上午8：30開始，培訓(xùn)首先就如何構(gòu)建殘疾兒童無歧視和無障礙環(huán)境予以探討。無障礙的人文環(huán)境，首先是不能因?yàn)闅埣捕艿饺魏纹缫?，殘疾兒童有接受教育的?quán)力，任何拒絕提供合理便利都是歧視?！白鹬亍焙汀捌降取笔菤埣矁和砷L(zhǎng)過程中不可或缺的因素，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的基石。殘疾兒童無歧視文化和無障礙環(huán)境，需要從機(jī)構(gòu)做起、從機(jī)構(gòu)中每一位康復(fù)工作者做起，只有全面倡導(dǎo)社會(huì)“反歧視”文化，才能真正做到對(duì)殘疾兒童絕對(duì)無歧視。

其次基于中心的中觀系統(tǒng)，個(gè)人支持方案中兒童行為界定、行為功能分析和行為支持，需要從應(yīng)用行為分析（ABA）角度分析兒童問題行為的功能，通過功能分析采用恰當(dāng)?shù)母深A(yù)策略，特別是幫助兒童建立良好替代行為，才能從根本上解決兒童的不良行為。

基于個(gè)人的微觀系統(tǒng)IESP，再次從班級(jí)差異教學(xué)、個(gè)別康復(fù)訓(xùn)練、家庭支持三個(gè)角度去了解兒童需求、家長(zhǎng)訴求以及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)然的關(guān)系，只有辯證處理好三方關(guān)系，才能從真正意義上做到兒童“個(gè)別化”精準(zhǔn)康復(fù)。

隨后支持與支持系統(tǒng)，從支持概念操作性定義上定義了“以最少、最必要的協(xié)助”。以“以最少、最必要的協(xié)助”積極調(diào)動(dòng)兒童內(nèi)因和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以此概念結(jié)合工作中關(guān)鍵性技能教學(xué)（PRT），教學(xué)法要求康復(fù)老師必須掌握遵循兒童興趣、提供明確的機(jī)會(huì)、分享控制權(quán)等七大技能，這些技能的掌握實(shí)質(zhì)就是從不同角度提供給兒童支持，保證兒童獲得自我發(fā)展的空間和動(dòng)力。

支持的四個(gè)要義，提出了有效支持是一個(gè)遞減的過程、支持需求有支持形態(tài)和支持強(qiáng)度、支持需求的測(cè)評(píng)的結(jié)果要用于個(gè)別化支持計(jì)劃，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了工作中我們應(yīng)該對(duì)不同的個(gè)體采用不同的輔助支持，通過支持系統(tǒng)讓兒童在成功中逐漸成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)兒童個(gè)體功能與個(gè)人成果之間的聯(lián)系。

基于團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)規(guī)范化服務(wù)，此標(biāo)準(zhǔn)通過科學(xué)、專業(yè)地引導(dǎo)康復(fù)服務(wù)方向，為中心從業(yè)人員提高康復(fù)水平、確保服務(wù)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在殘疾兒童康復(fù)路上，中心已走過7年的堅(jiān)持和拼搏?！盾髯?修身》中“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”作為殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，只有我們?cè)趦和祻?fù)道路上孜孜不倦的努力，才能讓兒童康復(fù)領(lǐng)域工作開展更規(guī)范、更專業(yè)也更精準(zhǔn)！

END

陽(yáng)光康復(fù)總部辦公室

撰稿|蒲靜