? ? ? ??17年到21年我在山東協(xié)和學(xué)院度過(guò)了四年時(shí)光，學(xué)校坐落于濟(jì)南東部，是國(guó)家教育部批準(zhǔn)的普通本科高校，穩(wěn)居2022中國(guó)醫(yī)藥類最好民辦大學(xué)第一，其中護(hù)理學(xué)等為國(guó)家級(jí)

一流本科專業(yè)?？祻?fù)治療學(xué)等為省級(jí)一流專業(yè)，山東政協(xié)委員，教學(xué)名師，盛振文教授任專家。下面我就從幾方面介紹一下我的在讀感受吧。

1.說(shuō)特色

陸游說(shuō)，聞?wù)卟蝗缫?jiàn)者知之為詳，見(jiàn)者不如居者知之為盡。再好的理論比不過(guò)親身的實(shí)踐。學(xué)校特有的國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心絕對(duì)可以滿足你的實(shí)操好奇心。康復(fù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)區(qū)里懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)（SET）、上下肢智能反饋訓(xùn)練系統(tǒng)、四肢聯(lián)動(dòng)康復(fù)器、關(guān)節(jié)矯形器以及其他各式的理療器械等等對(duì)于當(dāng)時(shí)剛剛進(jìn)入康復(fù)大門的我們來(lái)說(shuō)，一切是那么新奇有趣，也讓我們真正感受到了康復(fù)的魅力與廣闊，或許在那里待一天都不會(huì)膩。

2.談師資

良好的教育少不了辛勤的園丁，學(xué)校設(shè)有本科康復(fù)治療學(xué)和?？瓶祻?fù)治療技術(shù)，我們在學(xué)習(xí)期間認(rèn)識(shí)了解剖學(xué)吳教授，專業(yè)課程老師，田老師等具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)于分享臨床經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，都是曾于濟(jì)南三甲醫(yī)院任職的資深治療師。老師上課非常有特點(diǎn)，他們不會(huì)照本宣科，而是在課程講解過(guò)程中為了便于大家理解，給我們講一些有趣的臨床實(shí)際的案例，通過(guò)這些案例讓尚未進(jìn)入臨床的我們，對(duì)臨床的康復(fù)工作充滿了無(wú)限的好奇和向往，受益良多。

3.話趣事

要談起對(duì)康復(fù)接觸最早的一件事那就是在我第一次上實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候，大家做完項(xiàng)目之后，田老師走到我的身邊，拍拍我的肩膀之后笑著對(duì)我說(shuō)，可有點(diǎn)高低肩，以后要注意啊。是嗎？我自己都沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題。老師又問(wèn)你上學(xué)的時(shí)候是不是喜歡背單肩包啊？老師一語(yǔ)破的，那沒(méi)錯(cuò)了，長(zhǎng)期的單肩包負(fù)壓就是重要原因。如果是脊柱側(cè)彎引起的高低肩則要嚴(yán)重一些。緊接著田老師親身演示教給我牽伸斜方肌和肩胛骨后縮的方法。這可能是我第一次真正的接觸到康復(fù)，也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到康復(fù)的治療對(duì)象不止是像偏癱的病人還囊括了你我一樣看似健康的普通人。

也許正是這次經(jīng)歷使我對(duì)康復(fù)產(chǎn)生了興趣，以至于后來(lái)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉辦康復(fù)技能大賽時(shí)我也積極的報(bào)了名。而這次比賽或許是我對(duì)康復(fù)感觸最深的一次經(jīng)歷吧。雖然只是校內(nèi)比賽，但同樣競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，最后憑借著團(tuán)隊(duì)配合和充足的準(zhǔn)備我們進(jìn)入了決賽。決賽的病人模擬的是一位Brunnstrom三期的老年偏癱患者，我們依次對(duì)其完成了病例書(shū)寫(xiě)，評(píng)估，治療三個(gè)步驟，本以為做的天衣無(wú)縫，結(jié)果評(píng)委老師卻指出了很多不足之處，使我們理解到實(shí)際臨床工作需要更多的隨機(jī)應(yīng)變和觀察溝通。

4.講感受

在這大學(xué)4年的學(xué)習(xí)生涯中，由于疫情原因?qū)嶋H上我的大學(xué)并不是全部在學(xué)校內(nèi)完成的，但是在學(xué)校中體驗(yàn)也令我感到非常深刻，第一個(gè)是老師經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，專業(yè)課老師有較多是外聘的專家和老師，臨床經(jīng)驗(yàn)更加的充足，能夠得到很多貼近于臨床的知識(shí)，更好的把知識(shí)理論和臨床實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

第二個(gè)是學(xué)校不大，但好在設(shè)施還算齊全，食堂豐富還有新建的小假山，宿舍有空調(diào)上下鋪，6-7人間，實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)也是比較充足的，并且使用新型設(shè)備和豐富的器材，能夠完全的適用于實(shí)訓(xùn)需要，雖然課本上學(xué)到的更多的是康復(fù)的思想和思維方式，但實(shí)訓(xùn)能夠更好的讓我們進(jìn)一步的貼近現(xiàn)實(shí)生活，而不是紙上談兵。而大四的實(shí)習(xí)尤為重要，可以自主實(shí)習(xí)也可以服從學(xué)校安排實(shí)習(xí)單位，但大型三甲醫(yī)院不會(huì)很多，總之實(shí)習(xí)是提升自身實(shí)踐能力最快的時(shí)期，多動(dòng)手多動(dòng)腦總沒(méi)有錯(cuò)。

第三個(gè)在日常學(xué)習(xí)上老師們和藹可親，親和力都非常的強(qiáng)，但是在日常作業(yè)要求方面以及論文的方面，要求是比較嚴(yán)格的，畢業(yè)論文答辯現(xiàn)場(chǎng)的激烈程度至今歷歷在目，哈哈。

值得一提的是學(xué)校是固定教室的，就保證了我們?cè)谥苣┗蛘咂谀﹤淇紩r(shí)，除了圖書(shū)館還有足夠?qū)挸ǖ慕淌铱捎茫硗鈱W(xué)校也積極鼓勵(lì)參加各種各樣的比賽項(xiàng)目，組織技能比賽以及提供展示自己的機(jī)會(huì)，能夠更好的發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己。因?yàn)獒t(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)緊任務(wù)重，所以基本處于后高三時(shí)代，但好在并不封閉，可以隨意進(jìn)出，因?yàn)閷W(xué)校位于濟(jì)南郊區(qū)，所以，嫌出去玩太麻煩就去圖書(shū)館看書(shū)吧。

5.話未來(lái)

也許有些同學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到迷茫，這是好現(xiàn)象說(shuō)明你正對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。在見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，在臨床中有個(gè)別的治療師做著機(jī)械式的康復(fù)訓(xùn)練，久而久之甚至連家屬也會(huì)做，有人說(shuō)我們康復(fù)治療師的技術(shù)含量低，而實(shí)際上我們應(yīng)掌握的知識(shí)并不只是包含這些。問(wèn)問(wèn)自己，能否獨(dú)立進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量了？肩袖損傷，肱骨骨折等常見(jiàn)病的治療是否已經(jīng)掌握，偏癱病人的評(píng)估和制定治療計(jì)劃該如何進(jìn)行？此外，由于臨床需要，康復(fù)和臨床是緊密相連的，掌握一定的臨床知識(shí)也是必不可少的。故而，言在他人，學(xué)在自己，在學(xué)習(xí)中需要不斷提高自己的知識(shí)貯備，探索最新的康復(fù)技術(shù)，了解前沿動(dòng)態(tài)，成為一名優(yōu)秀的康復(fù)師之后這些或許就不再成為你的問(wèn)題了。追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山，在中國(guó)平均每七個(gè)人就有一人需要或正在接受康復(fù)治療，國(guó)內(nèi)的康復(fù)仍有較大的發(fā)展空間，國(guó)家仍繼續(xù)加大康復(fù)投入，我相信在國(guó)家社會(huì)和康復(fù)師的共同努力下，我國(guó)康復(fù)事業(yè)會(huì)再邁上新的臺(tái)階。