我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)的第5頁(yè)的例3，它是第一單元《位置與方向》的第二課時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置，在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)通過(guò)大量的操作活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課通過(guò)“問(wèn)路”的情境，讓學(xué)生在生活實(shí)際中理解并掌握東南西北的知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)東北、東南、西北、西南等方位知識(shí)作好鋪墊。? 根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)的精神，我擬訂了以下的教學(xué)目標(biāo): 基礎(chǔ)知識(shí)與技能：? 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上方向，會(huì)看見(jiàn)簡(jiǎn)單的路線圖，并會(huì)用東、西、南、北來(lái)描述行走的路線。? 2、結(jié)合具體情境，會(huì)確定物體在直線上的位置，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 過(guò)程與方法：? 1、通過(guò)讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的路線圖上說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、走一走，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。? 2、將豐富的生活素材融入教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問(wèn)題的能力，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。? 3、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：? 1、 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。? 2、 結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，滲透愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)而 倍感自豪的情感。? 教學(xué)重點(diǎn)：用東、西、南、北來(lái)描述行走的路線。?教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生方位觀念的形成? 皮亞杰的建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)。同時(shí)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出：“教師要改變以例題、示范、講授為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中?！北咎谜n充分的與信息技術(shù)進(jìn)行整合，利用Internet網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生課前參與，查閱豐富的網(wǎng)絡(luò)資料；利用多種媒體形象逼真地展示為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作發(fā)展。? 在這些理論的指導(dǎo)下，我打破了教學(xué)位置與方向的傳統(tǒng)方法，讓學(xué)生按東南西北的方向在教室就坐，利用多種媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境，采用直觀體驗(yàn)、操作感知的教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中主動(dòng)獲取知識(shí)，提高能力。因此我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 ?(一)? 與信息技術(shù)整合、激發(fā)興趣。? Internet網(wǎng)上位置與方向的相關(guān)資源非常豐富，這就使本節(jié)課與信息技術(shù)進(jìn)行整合成為可能。同時(shí)，我校是全國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)來(lái)源易公教育