作為一所國際化的英式學(xué)校，哈羅深圳的教學(xué)重點(diǎn)之一是創(chuàng)造一種高學(xué)術(shù)期望的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心。所以，哈羅深圳每年都以之前教授的主題為基礎(chǔ)，務(wù)求建立一個(gè)涵蓋豐富知識(shí)的課程體系，這樣學(xué)生就可以在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展新知識(shí)，幫助將他們學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系起來。同時(shí)，哈羅深圳也在探索如何用好玩的學(xué)生方式來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情。

培養(yǎng)新語言的學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言，能夠幫助學(xué)生像科學(xué)家一樣進(jìn)行寫作和表達(dá)，并挑戰(zhàn)閱讀特定的科學(xué)類文本。

六至八年級(jí)的學(xué)生每周會(huì)由科學(xué)專業(yè)老師授課，完成五節(jié)科學(xué)課。每年并完成生物、化學(xué)和物理等不同課程的學(xué)習(xí)。課程按主題順序排列，幫助他們練習(xí)并溫習(xí)特定的科學(xué)詞匯和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

新舊知識(shí)交替學(xué)習(xí)

哈羅深圳培養(yǎng)科學(xué)家的方法，是從讓學(xué)生參與到“發(fā)現(xiàn)”和“實(shí)驗(yàn)”的過程開始的。

哈羅深圳的課程基于新舊知識(shí)交錯(cuò)的螺旋，使學(xué)生能夠建立和擴(kuò)展他們對知識(shí)大框架和科學(xué)類概念的理解；隨著他們在預(yù)科階段學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)而鍛煉他們的科學(xué)敏銳度。

在學(xué)生提問、猜測、比較結(jié)果和評(píng)估周圍世界的復(fù)雜過程中，牢牢掌握基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)是成為科學(xué)家的重要前提和組成部分。

將科學(xué)理論帶入生活

哈羅深圳的課堂不僅僅是單純講課或提供內(nèi)容，老師們還非常注重培養(yǎng)學(xué)生串聯(lián)知識(shí)的能力，以及掌握探索的方法和過程。

科學(xué)需要多才多藝的教師，用鼓舞人心和富有想象力的方法將科學(xué)帶入生活。哈羅深圳的老師善于將我們的小小科學(xué)家們的潛力發(fā)揮到最好，為他們即將在高年級(jí)面對的考試內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以科學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)和實(shí)踐

知識(shí)很重要，但即使具備扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，也要以科學(xué)的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。因此，在具備廣度和深度的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是成長階段的重中之重。

哈羅深圳會(huì)教授學(xué)生關(guān)于技能的發(fā)展，使他們能夠熟練地提出自己的問題，計(jì)劃不同類型的科學(xué)探究，使用各種設(shè)備進(jìn)行測量，記錄，操作和解釋數(shù)據(jù)，研究和引用關(guān)鍵思想。

哈羅深圳的老師們非常清楚，科學(xué)家們不僅要通過觀察和測量來獲取證據(jù)，還要結(jié)合創(chuàng)造性思維，才能既解釋現(xiàn)象，也在此基礎(chǔ)上提出革新的想法。因此老師們會(huì)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)盟^察到的現(xiàn)象來解釋科學(xué)原理，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，并以此開展更進(jìn)一步的推測。

哈羅深圳一直致力于給學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育，探索適合學(xué)生們的教學(xué)方式，來幫助學(xué)生們獲得更全面的發(fā)展。