? ? 本文包含筆者對(duì)碧藍(lán)檔案劇情的主觀猜想及在此基礎(chǔ)上的論證，如有錯(cuò)誤請(qǐng)多包含

????之前終章劇情翻譯未出時(shí)在論壇里討論過普雷帕帕薩特（以下簡(jiǎn)稱普雷）與玩家操作的老師是否為一人。在讀過翻譯后現(xiàn)寫出一些個(gè)人理解。

????我的看法是老師和普雷是在不同時(shí)間的同一人。接下來是根據(jù)這一看法來對(duì)劇情進(jìn)行的猜想。

????在最開始老師受學(xué)生會(huì)長委托來到基沃托斯任職夏萊，和SRT特殊學(xué)院一樣直屬聯(lián)邦學(xué)生會(huì)長，為聯(lián)邦學(xué)生會(huì)處理大小事務(wù)。

????之后，老師遇見了阿拜多斯的學(xué)生，正要向她們伸出援手時(shí)意外發(fā)生，老師受到襲擊昏迷。在老師還剛剛上任沒有嶄露頭角的時(shí)候在聯(lián)邦學(xué)生會(huì)受襲，有理由懷疑是花耶的計(jì)劃。

????從這里之后就與現(xiàn)在玩家經(jīng)歷的不同，由于老師昏迷，導(dǎo)致阿拜多斯只剩白子一人，愛麗絲將成為滅世兵器，伊甸條約事件導(dǎo)致兩大學(xué)院爆發(fā)沖突，在混亂的當(dāng)下還沒有正式上任的兔子小隊(duì)也學(xué)生會(huì)長被派去停止事端。這樣就與pv內(nèi)的悲劇吻合。

????然后無名祭祀招來色彩，想讓白子作為色彩先導(dǎo)者給世界帶來終結(jié)。白子受到色彩控制，開始清洗基沃托斯。在此過程中老師終于蘇醒（嗯？不是鑒定醒不過來了嗎？），遇見了受色彩影響的白子。白子雖然受色彩影響，但色彩目的是將所有神秘反轉(zhuǎn)，光環(huán)都沒有的老師自然不是色彩目標(biāo)，白子可以自行決定不殺老師。但老師拖著行將就木的身體來見白子已經(jīng)是極限了，連想傳達(dá)的話都無法說出。萬念俱灰下，老師選擇主動(dòng)招引色彩（手段未知，可能是看著就很離譜的大人卡），代替白子成為色彩先導(dǎo)者，在最后代替白子背負(fù)罪孽以及用平板留下最后的訊息：學(xué)生們就拜托你了。

在老師的視角，世界分崩離析的當(dāng)下只能將白子保住，賭自己在被色彩控制而去侵略其他世界的時(shí)候被其他“自己”打敗，白子也可以托付了。

然而，學(xué)生會(huì)長有自己的手段：將世界重啟的同時(shí)把老師送到過去，同時(shí)給予老師最高權(quán)限，以此幫助老師將結(jié)局改寫。

由于色彩存在高于所有世界，白子本身的神秘已經(jīng)被色彩反轉(zhuǎn)而無法重置，所以在新世界出現(xiàn)了新白子。而老師沒有神秘，被反轉(zhuǎn)的只有身體，所以靈魂還是能傳到過去的。

但可能是因?yàn)槿绷松眢w，導(dǎo)致老師失憶，可畢竟老師自己都經(jīng)歷過，所以總是能以夢(mèng)或閃回的形式看見沒見過的東西（或者是老師得到了別的能力，畢竟老師在沒見過圣婭的情況下可以和圣婭在夢(mèng)里溝通）。

在老師和學(xué)生會(huì)長的選擇下，帶來的結(jié)果就是屬于玩家現(xiàn)在時(shí)間線的狀況。

（可能）因?yàn)橹貑⑹澜缍冻龃鷥r(jià)，學(xué)生會(huì)長與平板的AI融合。毀滅的未來因?yàn)橹刂枚环穸?，期望能被其他世界的“自己”打敗的老師到頭來真的被完完全全的自己打敗。沒有人遇害（連kei都疑似打贏復(fù)活賽了，皆大歡喜），接下來應(yīng)該就是對(duì)可能真的鯊過人的黑子進(jìn)行教育和開導(dǎo)以及通過葛葉來對(duì)色彩的進(jìn)一步了解了。

—————————————————————————————————————————

讀到這里的人可能會(huì)對(duì)筆者寫的感到不滿或者疑惑，其實(shí)筆者在寫這篇文章的同時(shí)也在回憶相關(guān)劇情，確實(shí)有很多筆者自己也不能理解的情節(jié)。

例如：

????為什么之前招來色彩的祭祀在現(xiàn)在銷聲匿跡，反而是數(shù)秘術(shù)的人陰差陽錯(cuò)的找來了色彩？

????最后老師與普雷交流時(shí)閃回了每個(gè)學(xué)院大事件時(shí)老師說過的話，是否代表普雷其實(shí)也像老師一樣解決了哪些事件？

? ? 在方舟墜毀時(shí)對(duì)白子說的一大段安慰的話是出自誰之口？如果是普雷，為什么沒有生命體征的東西可以說話？如果是老師，已經(jīng)失憶的人怎么知道白子經(jīng)歷了這么多？

????終章最后學(xué)生會(huì)長給凜寄了一封信，那是否說明學(xué)生會(huì)長真的只是躲了起來，接下來學(xué)生會(huì)長會(huì)出現(xiàn)而不是在平板中。

筆者只能表示事無巨細(xì)。作為一個(gè)玩家，筆者注意不了太多東西，同時(shí)這個(gè)故事也沒有結(jié)束（該說不說編劇你寫的真是有點(diǎn)亂，挖坑不埋還要挖急死人了）。

說到底，筆者寫的只是自己理解的。

筆者很喜歡這款游戲，喜歡作為游戲唯一主人公被角色依靠，喜歡和玩這款游戲的人一起對(duì)角色發(fā)電。所以才寫了這么多話，表達(dá)對(duì)之后劇情的猜想，也滿足筆者自己在看了許多爭(zhēng)吵之后的表達(dá)欲望，僅此而已了。

最后主線能不能出快一點(diǎn)啊，要是和我上面猜的不一樣，老師和普雷不是一個(gè)，普雷那個(gè)世界的學(xué)生都寄完了那我真的要生氣啦！