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職業(yè)素養(yǎng)主要包括哪幾方面的內(nèi)容？
技能培訓(xùn)有哪些科目？
老師具備的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)？
教師的職業(yè)素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？
如何提高個(gè)人文化素養(yǎng)？
職業(yè)素養(yǎng)主要包括哪幾方面的內(nèi)容？
前三項(xiàng)屬世界觀、價(jià)值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而后一項(xiàng)，是通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得。例如，計(jì)算機(jī)、英語、建筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，可以通過三年左右的時(shí)間令我們掌握入門技術(shù)，在實(shí)踐運(yùn)用中日漸成熟而成專家?？善髽I(yè)更認(rèn)同的道理是，如果一個(gè)人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險(xiǎn)越大。
技能培訓(xùn)有哪些科目？
職業(yè)技能培訓(xùn)有：車工、鐵工、磨工、鏜工、組合機(jī)床操作工、加工中心操作工、鑄造工、鍛造工、焊工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、涂裝工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐設(shè)備裝配工、電機(jī)裝配工、高低壓電器裝配工、電子儀器儀表裝配工、電工儀器儀表轉(zhuǎn)配工、機(jī)修鉗工、汽車修理工、摩托車維修工、精密儀器儀表維修工、鍋爐設(shè)備安裝工、變電設(shè)備安裝工、維修電工、計(jì)算機(jī)維修工、手工木工、精細(xì)木工、音響調(diào)音員、貴金屬首飾手工制作工等。職業(yè)技能培訓(xùn)，是指按照國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的規(guī)范性培訓(xùn)。國家規(guī)定一些職位必須經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)，獲得技能等級(jí)證書后方可上崗。
老師具備的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)？
1、職業(yè)道德素養(yǎng)
（1）愛國守法：全面貫徹國家教育方針；自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；不得有違背黨和國家方針政策的言行。
（2）愛崗敬業(yè)：對(duì)工作高度負(fù)責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課；認(rèn)真批改作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。
（3）關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
（4）教書育人：遵守教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
（5）為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥；嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
（6）終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
2、知識(shí)素養(yǎng)
（1）政治理論素養(yǎng)：馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。
（2）精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)：掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能；掌握該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系；了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。
（3）廣博的科學(xué)文化知識(shí)：不進(jìn)要“?！保乙安?。
（4）必備的教育科學(xué)知識(shí)：學(xué)生身心發(fā)展知識(shí)；教與學(xué)的知識(shí)；學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的知識(shí)。
（5）豐富的實(shí)踐知識(shí)：基于教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累。
3、能力素養(yǎng)
（1）語言表達(dá)能力：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，具有科學(xué)性；清晰、流暢，具有邏輯性；生動(dòng)、形象，具有啟發(fā)性；口頭語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。
（2）組織管理能力：要有確定合理目標(biāo)和計(jì)劃的能力；要有引導(dǎo)學(xué)生的能力。
（3）組織教育和教學(xué)能力：要善于制定教育教學(xué)工作計(jì)劃、編寫教案、組織教材，以加強(qiáng)教學(xué)工作的預(yù)見性、有序性；善于組織課堂教學(xué)，以保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行和教學(xué)任務(wù)的完成；善于組織學(xué)校、家庭及社會(huì)各方面的教育力量，是各方面相互配合，進(jìn)行教育資源的整合。
（4）自我調(diào)控和自我反思能力：主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂的組織和管理、學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)、語言和非語言的溝通、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)行為、教學(xué)后省思等。主要表現(xiàn)在對(duì)自身的教育教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行自我監(jiān)督、自我反饋、自我反思、自我改進(jìn)的能力；根據(jù)新情況、新問題調(diào)整自己的預(yù)定計(jì)劃以適應(yīng)變化的能力。
4、職業(yè)心理健康
（1）高尚的師德：熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表和團(tuán)結(jié)協(xié)作等內(nèi)容。
（2）愉悅的情感：是塑造青少年靈魂的強(qiáng)大精神力量。
（3）良好的人際關(guān)系：認(rèn)知方面表現(xiàn)為互相認(rèn)識(shí)和理解的程度，它是人與人之間關(guān)系的基礎(chǔ)；情感方面表現(xiàn)為彼此融洽的各種狀態(tài)，如喜愛或不喜愛、好感或厭惡、妒忌或同情，這是人與人之間相互聯(lián)系的紐帶；行為方面表現(xiàn)在各種共同活動(dòng)中是否協(xié)調(diào)一致，這是人與人之間相互交往的結(jié)果。
（4）健康的人格：是在培養(yǎng)人、教育人的過程中表現(xiàn)出來的成熟的、積極的心里素質(zhì)。
除了上文提到的職業(yè)素養(yǎng)外，教師還有很多其他方面的要求，在這里就不一一列舉了，歡迎大家積極討論，看看在自己心中教師還有哪些鮮為人知的要求。
教師的職業(yè)素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？
“教師職業(yè)素養(yǎng)”是教師招聘考試?yán)锍Ｒ姷目键c(diǎn)。很多應(yīng)試者在遇到這類問題的時(shí)候都由衷地發(fā)出感慨：你離我很近，我卻離你很遠(yuǎn)……這類的問題好像很熟悉，但是真正書寫成文的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己老是只能說那幾句老掉牙的話，也導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)沒有辦法提高。本人在近段時(shí)間翻起了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，驚喜地發(fā)現(xiàn)其實(shí)里面有很多觀點(diǎn)與語句都說得很到位，很適合我們寫在答題紙上。相信評(píng)卷的老師看到一些鞭辟入里的分析，一定會(huì)打上一個(gè)慷慨的分?jǐn)?shù)的。
《給教師的100條建議》的第87條，說的就是教師職業(yè)素養(yǎng)的問題。他認(rèn)為教育素養(yǎng)首先是指教師對(duì)自己所教的學(xué)科要有深刻的知識(shí)。作為學(xué)科老師，應(yīng)當(dāng)能夠分辨清楚這門科學(xué)上的最復(fù)雜的問題，能夠分辨清楚那些處于科學(xué)思想的前沿的問題。老蘇說：“教育能手的教育素養(yǎng)從備課就能看得出來。他們是按照教學(xué)大綱、而不是按照教科書來備課的。他們仔細(xì)地思索過教學(xué)大綱以后，就把教科書里有關(guān)的章節(jié)讀一遍。他們這樣做是為了把自己置身于學(xué)生的地位，用學(xué)生的眼光來看教材。真正的教育能手知道的東西，要比學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西多得多，因此他不需要在課時(shí)計(jì)劃里把要講的新教材都寫出來。”因此，對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握能夠做到脈絡(luò)清晰、框架分明，才能跳出教材看教材、用教材，而不是教教材。
其次，教師的教育素養(yǎng)的一個(gè)很重要的因素是要有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)。教育素養(yǎng)在很大程度上取決于，教師是否善于在兒童的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)過程中，在游戲、參觀、課外休息時(shí)間內(nèi)觀察兒童，以及怎樣把觀察的結(jié)果轉(zhuǎn)變或體現(xiàn)為對(duì)兒童施加個(gè)別影響的方式和方法。在學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域里，會(huì)遇到許多問題，如果缺乏心理學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)直就無法解決這些問題。
第三，教師素養(yǎng)的另外一個(gè)方面，就是教師的語言修養(yǎng)問題。教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。高度的語言修養(yǎng)是合理的利用時(shí)間的重要條件。比如對(duì)于概念解釋的最重要一點(diǎn)是需要教師用語言的手段創(chuàng)造的那種表象模糊不清以至有些混亂，然而沒有清晰的表象。老師的任務(wù)是語言來創(chuàng)造鮮明的形象，而鮮明的形象正是兒童思維的出發(fā)點(diǎn)和源頭。
老蘇同志的總結(jié)是結(jié)合他的帕夫雷什中學(xué)的教育實(shí)踐來說明的，當(dāng)然對(duì)于我們今天回答題目，除了上述內(nèi)容還可以加入一些教師的課堂管理能力、職業(yè)心理素養(yǎng)等。那如何才能做到提高自身的職業(yè)素養(yǎng)呢?這個(gè)往往是應(yīng)試者會(huì)忽略的地方。這應(yīng)該是閱卷者希望看到的部分，但大部分的卷子里都沒有體現(xiàn)，所以，如果能寫上這部分內(nèi)容，須然會(huì)讓我們的答案變得更加完整。
如何提高個(gè)人文化素養(yǎng)？
1、選擇不錯(cuò)的書籍。我們平時(shí)可以選擇閱讀一些文學(xué)類書籍，可以從中學(xué)到如人生體驗(yàn)、對(duì)情感的態(tài)度，以及怎樣去思考愛情和婚姻這些話題。一般好的文學(xué)書籍自然會(huì)使得我們受益匪淺，不僅僅是語言文字方面。
2、提升自己的專業(yè)或者職業(yè)水平。我們平時(shí)可以閱讀一些與你的職業(yè)相關(guān)的書籍，這樣能夠更好的勝任這一方面的事務(wù)。我們還可以閱讀其它的方面書籍來擴(kuò)大知識(shí)面。
3、可以閱讀歷史文化類書籍。這類書籍可以使得自己認(rèn)識(shí)和了解歷史文化是怎樣的，以及其中的來源和發(fā)展。
4、還可以了解一些國外的歷史文化。在這個(gè)國際大環(huán)境下，了解一些基本的外國歷史文化還是需要的。我們對(duì)外國歷史的理解加深就會(huì)更好的認(rèn)識(shí)自己民族的文化。
5、可以懂得一些自然科學(xué)。這些科學(xué)知識(shí)對(duì)于一個(gè)人的工作和發(fā)展還是挺有用的。大自然的神秘總是能夠吸引人們?nèi)ヌ骄?br/>6、要多與人交流。我們可以經(jīng)常的與不同的人們交流各類知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自己也能從中得到收獲和益處。

文章由“華商學(xué)習(xí)網(wǎng)”楊老師編輯發(fā)布，如感興趣歡迎關(guān)注和留言！