4種預習方法

01??看新學期教材

教材預習就是通過閱讀新教材，提前熟悉知識點、公式。這種方式是最傳統(tǒng)、最普遍，最常用的預習方式。

優(yōu)點
簡單明了，可以在很短時間內迅速了解整本書的大致內容。

缺點
①課本內容單調，預習形式缺乏變化，容易走過場，實際沒有學會。課本內容過于簡單。

②數(shù)學書內容比較詳盡，適合看書預習；物理、化學書內容過于簡單、籠統(tǒng)，沒有實驗過程，也沒有原理詳解，課后更是沒什么習題，僅僅看書，根本無法達到預習效果。

02??做題式預習

預習的較高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上。用做題來檢測預習的效果。起碼要做到會做教材后的前幾道習題。

若孩子會做了，說明自學能力在提高；若不會做，沒關系，很正常，上課后老師講到這里豎起耳朵聽仔細就行。

優(yōu)點
將預習的效果落到實處。有助于鞏固預習知識，提高自學能力。

缺點
①考驗學生的自覺性。惰性使然，不是作業(yè)，孩子可能懶得做題。

②更考驗孩子對各科的學習興趣。偏科的學生可能只愿意憑個人喜好，有選擇性地做題。

03??提前背誦重點課文

“提前背誦重點課文”是比較直接的預習方法。為了減輕上課后的負擔，一些語文老師會提前布置背誦篇目。

優(yōu)點
書讀百遍，其義自見。提前誦讀、背誦新學期重點課文，不僅為新學期減少了背誦任務，還能通過提前預習加深記憶、加深理解，一舉兩得。

缺點
在沒有講解和學習情況下的提前背誦，常常就靠死記硬背。在缺乏理解的情況下盲目記憶，可能會耗費過多時間。

04??講授式預習

由下圖的“學習金字塔”可以看出，傳統(tǒng)方式的聽課、看書都屬于被動學習，而令學習效果事半功倍的最佳方式就是——自己當老師，將所學傳授給他人。

8種整理錯題的方法

01?“錯”在心中，“本”在心中

如果只是想模仿別人弄一個錯題本裝裝樣子就算了，一些孩子的錯題本上邊只有三個字——“錯題本”，實際積累的錯題并沒有多少。

在執(zhí)行之前，要有這樣的決心：錯過的題我一定要記住，記在腦子里，記在本子上。

02??很厚很耐用

不要買一本很薄的本子糊弄自己，要知道在上學的時光里，每一年會遇到多少題，做錯多少題，累積下來會有很多的題量，所以選用的本子一定要很厚很耐用。

這樣有兩個好處，一是避免了使用多個小本本導致順序混亂和遺失的問題；二是遇到和以前相似的錯題可以對比查看。

03??分科整理

不要這一題是數(shù)學，下一題是化學，再下一題是物理，這樣太混亂了，成了大雜燴了，對自己一點幫助也沒有。

一定要分本子或者在一個本子里劃分區(qū)域整理錯題。

04??錯誤分析，認清自己

理錯題集就是把自己平時和考試時做錯的題目抄下來，不僅要把正確的答案寫上去，還要把錯誤的答案加上，然后分析做錯的原因，是知識點沒掌握？還是忽略了使用的條件范圍？或者因為粗心計算錯誤？

錯題集，就像一張藥方，既有“癥狀描述”，還有對癥下的藥。

對比錯題集，能夠很快找到自己的不足，加以鞏固，避免再犯同樣的錯誤。

05??每一題標好題號和類型

每一題的前方留出一厘米的空白邊距，用以標注題號、類型，以便以后查找。

06??定時重新做一遍并標注

錯題本，一定要回顧和溫習，最好的方式是再做一遍，做再多新題也不比這樣做有用！

這些錯題都是自己最容易犯的錯誤，知識就這么多，弄清楚一點，就多會一點。

同時，每做一遍，總會發(fā)現(xiàn)一些題仍然會犯錯，這時候在題號前面用1顆星標注一下，再看看為何又做錯了，一定要弄懂弄會。

復習時，如果時間來不及，著重看那些前面標注有星星的題目，重要等級題目一目了然。

07??好題也可以是“錯題”

題集的升級版就是不僅有錯題，還有“好題”。相信閱盡題海的孩子都會對一些題記憶深刻：

有的需要全面細致的分類討論，稍微考慮不周就會墜入陷阱；

有的看似計算量龐大得嚇人，其實反向思維，將答案代入其中也不過小菜一碟（這種情況在選擇題中尤為突出）；

有的條件眾多，刁鉆古怪，不知道從何下手，其實放下畏懼，步步為營，也可以得到大部分的步驟分。

收集好題可以讓你摸清出題者的思路和慣用的考查手法，識破其中的陷阱和伎倆。

08??我的就是我的，你的也是我的

要學會和同學交換錯題本，尋找成績和自己相似、或者比你好的同學。

和自己成績相似的同學，一般犯的錯誤都類似，看看他是如何分析和解答的，是不是比你理解得更深刻，解題方法比你更巧妙！

學習比自己好的同學，一般他做錯的題，可能你做錯的概率更大，提前看一看，避免以后出錯，為何不抓住這種機會呢？

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