教育的產(chǎn)生與發(fā)展

　　一、生物起源說(選擇、填空)

　　1、提出人：立托爾洛、沛.西能

　　1、 觀點：認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，不是人類特有的社會現(xiàn)象

　　3、缺點：把動物的學(xué)習(xí)等同于教育，完全否認(rèn)教育是一種有目的、有意識的活動，否認(rèn)教育的社會性，是不科學(xué)的觀點

　　二、心理起源說(選擇、填空)

　　1、提出人：孟祿

　　2、觀點：認(rèn)為教育起源于兒童對成年人的一種無意識模仿

　　3、缺點：把無意識模仿等同于教育，無視教育的有目的、有意識，否認(rèn)教育社會性

　　三、教育的勞動起源說(簡答)

　　1、教育起源于人類的生產(chǎn)勞動

　　2、勞動為教育的產(chǎn)生提出了客觀要求：為了使年輕一代更好發(fā)展，必須有教育的傳遞生活經(jīng)驗

　　3、勞動為教育的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實條件：由于勞動才產(chǎn)生了手、腦。語言和教育內(nèi)容

　　2、 教育只能起源于人類社會的生產(chǎn)勞動，并隨著生產(chǎn)勞動的發(fā)展而發(fā)展

　　四、教育的發(fā)展概述(選擇、填空)

　　1、教育是人類社會的一個永恒的范疇

　　2、教育的歷史劃分尺度：生產(chǎn)力尺度、生產(chǎn)關(guān)系尺度、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相統(tǒng)一尺度

　　3、 采用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系統(tǒng)一尺度把教育劃分為：原始教育形態(tài)、古代學(xué)校教育、現(xiàn)代學(xué)校教育

　　五、原始教育形態(tài)(選擇、填空)

　　1、教育與生產(chǎn)勞動和社會生活融合在一起

　　2、教育無階級性、平等性

　　3、教育內(nèi)容簡單

　　4、教育手段方法單一

　　六、古代學(xué)校教育(選擇、填空)

　　1、奴隸社會教育

　　(1)奴隸社會就出現(xiàn)了專門的教育機(jī)構(gòu)——學(xué)校

　　(2)我國是歷史上最早出現(xiàn)學(xué)校教育的國家，教育內(nèi)容是“六藝”

　　(3)歐洲奴隸社會教育：斯巴達(dá)教育、雅典教育

　　<1> 斯巴達(dá)教育：教育內(nèi)容幾乎都是軍事體育訓(xùn)練

　　<2> 雅典教育：教育內(nèi)容有政治、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體操

　　(4)奴隸社會教育具有鮮明的階級性，脫離生產(chǎn)勞動

　　2、封建社會教育

　　(1) 我國封建社會教育

　　<1> 不僅有階級性，還有等級性，例如唐朝“六學(xué)二館”(等級性)

　　<2> 教育內(nèi)容是儒學(xué)、教育方法是死記硬背、教育組織形式是個別教育

　　<3> 教育脫離生產(chǎn)勞動

　　(2)歐洲封建社會教育

　　<1> 教會教育：培養(yǎng)教士僧侶，教學(xué)內(nèi)容是“七藝”——“三科”“四學(xué)”

　　<2> 騎士教育：培養(yǎng)封建騎士，教育內(nèi)容是“騎士七技”

　　3、古代學(xué)校教育特征(簡答)

　　(1)古代產(chǎn)生了學(xué)校，教育成為社會的專門職能

　　(2)古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動脫離，具有非生產(chǎn)性

　　(3)古代學(xué)校教育適應(yīng)古代經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展，有階級性，封建社會的學(xué)校教育還有等級性

　　(4)古代學(xué)校教育適應(yīng)古代思想文化發(fā)展，有道統(tǒng)性、專制性、刻板性、象征性

　　(5)古代學(xué)校教育初步發(fā)展，沒有形成復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系

　　七、現(xiàn)代學(xué)校教育(簡答)

　　1、資本主義教育與社會主義教育

　　(1)兩種不同性質(zhì)的教育，在教育目的和內(nèi)容上有根本區(qū)別

　　(2)作為現(xiàn)代教育，兩者也有共同點

　　2、工業(yè)社會的教育與知識社會的教育

　　(1)工業(yè)社會教育特征：工業(yè)化、民主化、制度化、專門化

　　(2)知識這會教育特征：信息化、國際化、網(wǎng)絡(luò)化

　　1、 現(xiàn)代學(xué)校教育的基本特征(簡答)

　　(1)教育的生產(chǎn)性

　　(2)教育的科學(xué)性

　　(3)教育的世俗性

　　(4)教育的國際性

　　(5)教育的終身性

　　(6)教育的革命性

　　八、當(dāng)代中國教育的歷史定位(選擇)

　　1、當(dāng)代中國教育，是指新中國建立后至今的教育，屬于現(xiàn)代教育的范疇

　　2、1903年清政府“廢科舉、興學(xué)堂”，中國便開始了現(xiàn)代教育

　　九、當(dāng)代中國教育的發(fā)展現(xiàn)狀(選擇、填空)

　　1、2009年全國實現(xiàn)“兩基”(基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

　　2、我國高等教育分為普通高等教育和成人高等教育兩種辦學(xué)形式

　　十、當(dāng)代中國教育的未來發(fā)展(簡答)

　　1、 頒發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》

　　2、 根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》，今后一個時期我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針為(簡答)：

　　(1)優(yōu)化發(fā)展

　　(2)育人為本

　　(3)改革創(chuàng)新

　　(4)促進(jìn)公平

　　(5)提高質(zhì)量

　　3、到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本，一進(jìn)入”(簡答)

　　(1)基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會

　　(2)進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列

　　4、《教育規(guī)劃綱要》明確了今后一個時期我國教育的8項發(fā)展任務(wù)(簡答)：

　　(1)積極發(fā)展學(xué)前教育

　　(2)依法實施九年義務(wù)教育

　　(3)普及高中階段教育

　　(4)把職業(yè)教育放在更突出的位置

　　(5)全面提高高等教育質(zhì)量

　　(6)發(fā)展繼續(xù)教育

　　(7)重視和支持民族教育事業(yè)

　　(8)關(guān)心和支持特殊教育

　　5、《教育規(guī)劃綱要》明確6項改革任務(wù)(簡答)

　　(1)改革人才培養(yǎng)體制

　　(2) 改革考試招生制度

　　(3) 建設(shè)中國特色現(xiàn)代學(xué)校制度

　　(4) 改革辦學(xué)體制

　　(5) 改革管理體制

　　(6) 擴(kuò)大教育開放

　　6、《教育規(guī)劃綱要》明確6項保障任務(wù)(簡答)

　　(1)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

　　(1) 保障經(jīng)費(fèi)投入

　　(2) 加快教育信息化進(jìn)程

　　(3) 推進(jìn)依法治教

　　(4) 加強(qiáng)和改善黨和政府對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

　　(5) 著眼于教育改革發(fā)展全局和人民群眾關(guān)心的突出問題