一個(gè)世界的少年

這里有一位愛(ài)好科學(xué)的少年，性格沉著冷靜，善于理性思維。我們假定一個(gè)科學(xué)知識(shí)封閉的世界，少年相信用科學(xué)的方法可以找到足夠人類(lèi)長(zhǎng)久使用的能源;而世界上有一位最著名的物理學(xué)家，他被人們傳說(shuō)能解決各種問(wèn)題，少年一直想向這位物理學(xué)家討教他思考的那個(gè)問(wèn)題，終于有一天，他找到了和物理學(xué)家請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。。

Duang~世界線發(fā)生波動(dòng)~

α世界線

在α世界線里，這位物理學(xué)家不喜歡和人接觸，并且性格糟糕。拗不過(guò)少年的請(qǐng)求，所以他讓助手向少年介紹了一些物理學(xué)知識(shí)，并指導(dǎo)他推導(dǎo)出了熱力學(xué)三大定律，得出少年腦海中那個(gè)可能想象的足夠提供人類(lèi)長(zhǎng)久使用的“永動(dòng)機(jī)”并不存在，少年無(wú)數(shù)次驗(yàn)證著這些推導(dǎo)過(guò)程，卻始終得出這種令他無(wú)法接受的結(jié)論。

終于，少年崩潰了，他緊緊攥著寫(xiě)滿了公式的、被撕碎的稿紙，沖出屋外，大雨如期而至，他心中那個(gè)曾經(jīng)滿懷期待的科學(xué)，背叛了他的夢(mèng)想。

β世界線

在β世界線里，這位物理學(xué)家愿意和人交流，并且性格很好。他見(jiàn)少年有如此高漲的性致，又了解了他的性格，于是親自指導(dǎo)他學(xué)習(xí)各種物理數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程中他了解到了物理世界的奇妙，也知道了目前的科學(xué)是有局限性的。了解到熱力學(xué)三大定律以及“永動(dòng)機(jī)”無(wú)法實(shí)現(xiàn)后他還是有些失望，但那位物理學(xué)家鼓勵(lì)他雖然“永動(dòng)機(jī)”無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但就人類(lèi)文明而言，只要能實(shí)現(xiàn)可控核聚變，就找到了了少年希望的“用科學(xué)的方法可以找到足夠人類(lèi)長(zhǎng)久使用的能源”，并不需要失望于“永動(dòng)機(jī)”。

少年懷揣著科學(xué)的探索精神和一直以來(lái)的夢(mèng)想，在物理學(xué)家的指導(dǎo)下在攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)可控核聚變的道路上繼續(xù)發(fā)揮著他的力量。

世界之外的世界

少年的故事，世界之外的人們了解過(guò)，他們更多知曉的是α世界線故事。有人惋惜，有人嘲諷，有人說(shuō)他太極端，有人說(shuō)那是無(wú)可奈何。

少年不知道的事是，他α與β的不同命運(yùn)，掌握在世界之外的人的手中，而那里的人們熱衷于討論他的α命運(yùn)。

世界之外的人同樣不知道的事是，他們?yōu)槭裁磿?huì)熱衷于討論少年的α命運(yùn)。

而這一點(diǎn)，或許我們知曉一二。