?陽(yáng)光語(yǔ)言矯正的專家指出，如果是存在感覺(jué)性失語(yǔ)癥的孩子，通常是無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言來(lái)與人進(jìn)行的溝通的，面對(duì)這樣的孩子需要家長(zhǎng)及社會(huì)給予他們耐心、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

感覺(jué)性失語(yǔ)癥通常是發(fā)生在顳上回之后部，是由于患者大腦中用于儲(chǔ)存的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)音記憶痕跡受影響，所以就造成了他們對(duì)語(yǔ)言理解和口語(yǔ)表達(dá)出現(xiàn)困難。本文，我們就來(lái)跟大家聊聊如何為感覺(jué)性失語(yǔ)癥的孩子進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。

患有感覺(jué)性失語(yǔ)癥的孩子一般都具有正常的聽(tīng)力，但是他們聽(tīng)不懂自己和別人說(shuō)的話，當(dāng)問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象。例如：聽(tīng)者還在努力嘗試?yán)斫馑麆偛耪f(shuō)的話，但是他還沒(méi)察覺(jué)到對(duì)方根本不理解自己說(shuō)了什么，依舊是滔滔不絕的獨(dú)自說(shuō)個(gè)不停，而且他們的詞句語(yǔ)法錯(cuò)誤，使人根本就聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么。如果是情況較輕的人，那么他們所說(shuō)的話只有一部分是能讓人聽(tīng)懂的，但是也會(huì)經(jīng)常性的出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以患有這類語(yǔ)言障礙的人通常都會(huì)同時(shí)伴有失讀癥和失寫(xiě)癥，但是沒(méi)有語(yǔ)言理解和表達(dá)障礙患者表現(xiàn)的那樣嚴(yán)重。

陽(yáng)光語(yǔ)言矯正的專家指出，患有感覺(jué)性失語(yǔ)癥的孩子通常應(yīng)該及早接受專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練開(kāi)始得越早越有利于他們恢復(fù)。這是因?yàn)樵?歲以前是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，同時(shí)也是他們語(yǔ)言發(fā)育的黃金期，對(duì)于感覺(jué)性失語(yǔ)癥的康復(fù)訓(xùn)練方案制訂一定要有針對(duì)性，而且要同時(shí)注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的綜合訓(xùn)練，與此同時(shí)還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬睦砀深A(yù)，并且在語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方案的制訂上一定要因人而異，區(qū)別干預(yù)。

另外，感覺(jué)性失語(yǔ)癥的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練還需要孩子的積極配合，除了需要我們?cè)诤⒆拥纳砩线M(jìn)行干預(yù)之外，孩子的家屬也應(yīng)該要作為有力后盾，為孩子的語(yǔ)言康復(fù)進(jìn)行積極配合，例如：為孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境、堅(jiān)持每天在家進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、在訓(xùn)練過(guò)程中給予孩子鼓勵(lì)與支持。陽(yáng)光語(yǔ)言矯正的專家相信，只要是在孩子、學(xué)校及家長(zhǎng)的共同努力下，那么我們就應(yīng)當(dāng)相信孩子的語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)得到改善，甚至是康復(fù)。