趙本山小品《辦班》經(jīng)典臺(tái)詞（上）：小提琴是魯班發(fā)明的

《辦班》是一個(gè)小品，由趙本趙、李靜、句號(hào)在早年《綜藝大觀》上表演。該小品通過木匠教人拉小提琴諷刺了打著辦班的名義騙錢的不良社會(huì)風(fēng)氣。#李秘書講寫作#整理該小品臺(tái)詞(上)供參閱：

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李：賈老師，賈木匠……

趙：哎！

李：你這人沒大出息的。

趙：咋的？

李：叫你兩聲賈老師你聽不著，一聲賈木匠你一下就出來了。

趙：我這鋼琴凳還沒給人打完呢，又出毛病了。

李：別打鋼琴凳了。

趙：咋的？

李：一會(huì)兒咱們這個(gè)小提琴班就開班了，你得當(dāng)老師了。

趙：你真讓我講課呀？

李：那說啥呢？一會(huì)兒孩子就都來報(bào)到了。

趙：那不坑人呢嗎？你讓我這大木匠給講小提琴……

李：我說你呀你呀……你這輩子你也發(fā)不了大財(cái)，你信不信？

趙：怎么的？

李：你現(xiàn)在也不到社會(huì)上看看：人家都辦了多少班了！

趙：人家辦班多少都是專業(yè)對(duì)口，人家會(huì)點(diǎn)兒，我給講啥呀？

李：會(huì)啥呀會(huì)呀！咱遠(yuǎn)的不說，就說你那老同學(xué)，那個(gè)張油漆匠吧。

趙：他辦啥班了

李：人家辦一個(gè)少兒書法學(xué)習(xí)班。

趙：就他？

李：?。?

趙：我還不知道他嗎？他個(gè)兒人名都寫里拉歪斜的，他還敢教書法？

李：我跟你說，人家都有竅門。

趙：啥竅門？

李：你看人家不會(huì)寫名，是不是？專教那個(gè)運(yùn)筆基本功。知道不？教倆禮拜了，都快畢業(yè)了，這班。

趙：是嗎？

李：不光錢掙到手了，還把那個(gè)所有攬到家的那些家具油漆活讓孩子們統(tǒng)統(tǒng)刷了一遍油。

趙：你說這拉鋸和拉琴差得也太遠(yuǎn)！

李：熊樣兒，差啥呀！那拉鋸拉琴它不都是拉嗎？就是勁兒大勁兒小的問題。知道不？

趙：你說這可也對(duì)。

李：是不？趕緊準(zhǔn)備！

趙：準(zhǔn)備？

李：啊，快點(diǎn)兒，趕緊的。

趙：你幫我想，我第一課講啥呀？

李：第一課好講。今兒個(gè)第一課不是嗎？咱就倘著干，聽著沒？

趙：行。

趙：鋼琴凳打十來天了，還沒打完呢！

李：這個(gè)先放這兒，當(dāng)講桌吧。

趙：那我把這拿下去。

李：對(duì)，把那哪下去。好，趕緊，快點(diǎn)兒。

（句號(hào)進(jìn)場）：

句號(hào)：我媳婦兒說是這地方啊。

李：同學(xué)們，上課了，上課了。同學(xué)們，小朋友們，下面吶讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們最最尊敬的賈老師上講臺(tái)。

句號(hào)：我也進(jìn)來吧。

趙：干啥呀？

李：干啥的？你是？

句號(hào)：我是學(xué)生的家長，前邊那個(gè)……就是那個(gè)小虎牙他爹

趙：真挺連相。你來有事嗎？

句號(hào)：我想進(jìn)來一起聽聽。

趙：絕對(duì)不行。

李：那個(gè)家長同志，你看吶，是這么一種情況：我們這個(gè)學(xué)習(xí)班是實(shí)行的是家長和少兒隔離教育法 。這個(gè)……家長不能進(jìn)來聽課。太對(duì)不起您了。

句號(hào)：那要是不讓我們聽，這個(gè)班我們就不學(xué)了吧。

李：就不學(xué)了？咋不學(xué)了呢？

句號(hào)：以前我學(xué)了幾個(gè)班吧，老師也說是隔離教育，那孩子啥也沒學(xué)會(huì)。我想這次來我就跟著聽一聽，回去我好給他輔導(dǎo)輔導(dǎo)，

趙：這么說你是明白點(diǎn)兒唄？

句號(hào)：我哪明白，我不明白。我這人從小就五音不全，

趙：真的嗎？

句號(hào)：是，是。

趙：別謙虛。

句號(hào)：那謙虛啥呀！

趙：真不明白？

句號(hào)：不明白。

趙：那行，不明白可以坐這。

李：好了。同學(xué)們，小提琴少兒速效學(xué)習(xí)班現(xiàn)在正式開班了！下面請(qǐng)全體同學(xué)站起立。

趙：沒咱倆事兒。

李：好，歡迎我們的賈老師為我們大家講課。

趙：讓徒弟們都坐下吧。

李：同學(xué)們都做下，同學(xué)們都坐下。

趙：講??！

李：講啊，講吧。

趙：這個(gè)，這個(gè)沒啥可說的，就說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，他修行在個(gè)人”是不？在家靠父母，出外就靠別人。說啥呢？說是干啥得像啥，賣啥得吆喝啥。要不花不少錢，學(xué)不著啥，白費(fèi)嘛！是不？就說啥呢？就說你們吶，上這來呀，來了，是吧？你們家對(duì)你投資投不少。光這個(gè)報(bào)名費(fèi)就多少錢 ？

李：每人10塊。

趙：這還不算其他費(fèi)用。以后費(fèi)就多了，家長也擱這，我跟你說說，以后這個(gè)勞務(wù)費(fèi)、又是夜餐費(fèi)、加班費(fèi) 、醫(yī)療費(fèi) 、這費(fèi)呀 、全都是費(fèi) 。時(shí)間長了，之間有了感情了，過年過節(jié)的還得上我這串門來，你說是不？就說你不拿啥，不拿啥，我就是再正經(jīng)，我廉正 不收，能好意思不收嗎？不收不行，對(duì)不？我跟你說，說啥呢？你這人吧，我看挺實(shí)惠 你說不收吧，我還…… 不送點(diǎn)兒行嗎？ 你往我這拿，就說你拿兩瓶酒，兩包果子，你覺得拿不出手，但是百把十塊出去了，是不是？

句號(hào)：不是，老師說的很實(shí)在。

趙：這我絕對(duì)是說實(shí)話。

句號(hào)：真是那么回事兒。

趙：總而言之呢，就是祖國的大好形勢一片大好啊！形勢喜人、形勢逼人、形勢……你掐人干啥？

李：同學(xué)們，剛才賈老師這番話大家可能都聽清楚了吧。意思就是說呀：讓我們認(rèn)清形勢，對(duì)不對(duì)？

趙：對(duì)！

李：因?yàn)槟銈兌际亲鎳幕ǘ洹淼乃囆g(shù)家呀，這藝術(shù)家呀，那就得從小學(xué)起。

趙：對(duì)！

李：必須得刻苦。

趙：這話對(duì)。

李：你比如說你們賈老師他就是從小就開始學(xué)習(xí)拉琴吶。

趙：你看著沒？還是李老師比較了解我。我從小那拉的跟你們現(xiàn)在學(xué)得不一樣。那老師天天站那看著你，你少拉一會(huì)兒他踢你，那真是的，拉完大的拉小的，天天得拉，就跟你逼你，你說你拉完粗的拉細(xì)的拉完大的拉小的，就是一個(gè)拉呀。

李：對(duì)，拉完小提琴還得拉大提。

趙：對(duì)。

李：那拉完大提呢，還得拉小提。

趙：拉呀，拉到哪兒了？

李：看看教材吧。

趙：把教學(xué)計(jì)劃全拉亂了。下面講第二課。

句號(hào)：老師，第一課完了？

趙：第一，第一課快了。

句號(hào)：不是，你，你說這個(gè)……

李：對(duì)，咱們這是速效班。

趙：對(duì)。

李：速效！

趙：就得講點(diǎn)兒速度。

李：對(duì)。

句號(hào)：第一課說什么題目？

趙：你干啥呀？

句號(hào)：我記一下。我記一下回去好告訴孩子復(fù)習(xí)。

趙：那說好，這個(gè)不許外傳。因?yàn)樯赌?，這都是封閉教學(xué)，你到別的老師他講不出來這水平。

李：對(duì)。

趙：記就記下來吧。第二課，第二課是啥呢？

句號(hào)：這個(gè)第一課的題目沒說呀。

李：形勢 形勢

趙：對(duì)嘛，形勢喜人，形勢逼人，逼孩子拉琴。

句號(hào)：就是對(duì)孩子有點(diǎn)壓力是不是？

趙：對(duì)，沒壓力他不學(xué)。

李：是，得給壓力。

趙：第二課是講歷史，講什么歷史呢？就是說講一講小提琴的歷史，我們一想到歷史，就要想到小提琴它的出身，它的家庭，它的籍貫，它的性別……

句號(hào)：老師呀，老師。你說的是不是小提琴的戶口??？

趙：是。

李：賈老師這是舉例子說明。

趙：對(duì)，舉例子。

李：他主要是舉例子。

趙：你看，你一下整戶口，小提琴哪有戶口，就是舉例說明。對(duì)，歷史歷史，得舉例子說，小提琴這個(gè)玩意吧，舉個(gè)例子呢，就是說什么東西像小提琴呢。我去取個(gè)例子去吧，行嗎？

李：家長同志，跟您商量一下，那個(gè)賈老師講課他愛舉例子，舉例子目的是怕孩子們聽不懂，你就不要再記錄了。

趙：同學(xué)們，請(qǐng)看這是個(gè)什么東西？舉手說……孩子們都不明白，你知道這是什么嗎？

句號(hào)：這不是鋸弓子嗎？

趙：說對(duì)了，說白一點(diǎn)這是個(gè)收弓子，收弓子。

李：同學(xué)們，大家仔細(xì)看一看，這個(gè)鋸弓子像不像拉琴的那個(gè)琴弓子？

句號(hào)：你這樣一比劃，我看是那么回事兒。

趙：由此可見，小提琴就是從大鋸發(fā)展而來的。它的發(fā)明者是誰呢？知道不？（不知道）就是我們木匠的祖師爺——魯班先生嘛！

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