看到這個標(biāo)題應(yīng)該有部分人會提出質(zhì)疑：“全國那么多省份都有自己的方言，以前的孩子不也都是從方言開始學(xué)說話的么？和孩子說方言應(yīng)該不會對孩子帶來什么影響吧”。如果孩子在學(xué)說話的階段，我們能給他們提供一個單一的語言環(huán)境，哪怕是說方言視乎也不會影響到孩子的語言發(fā)育，如果我們這么理解確實是沒毛病。那么如果是普通話+方言的語言環(huán)境還是如此嗎？本文我們就請到了北京陽光語言矯正中心的語言專家來和大家聊聊，方言是否會影響到孩子的語言發(fā)育，我們先來看一個案例。

瑤瑤媽媽跟我們分享了她家的育兒煩惱：

因為平時上班，所以都是奶奶負(fù)責(zé)照顧瑤瑤，奶奶把孩子帶的很好，但唯獨有一點就是老人總是和孩子說方言，還教孩子說方言，孩子也很積極的學(xué)，但是一說話的時候和同齡孩子相比聽起來總怪怪的。

例如從外面散步回來，問她在外面看到什么好玩的有趣的事了嗎？她就會說看見“巧兒了（小鳥）”還看見“刀螂了（螳螂）”，說完之后，奶奶還會夸獎道：“咦，俺孫兒機(jī)靈，一淆（學(xué)）就會”。

每當(dāng)聽到孩子說方言，瑤瑤媽媽就會感到焦慮，認(rèn)為孩子剛開始學(xué)說話，到三歲就要上幼兒園了，要是一直跟著奶奶學(xué)方言，以后不會說普通話，上學(xué)了就有可能因為自己的“語”眾不同被班里的同學(xué)嘲笑、排擠。

北京陽光語言矯正中心的語言專家指出，老人已經(jīng)習(xí)慣了說方言，一時之間很難說普通話，而且就算是說普通話，那么也是夾帶著地方口音的普通話，在這樣的語言環(huán)境影響下還是會影響到孩子的吐字歸音。因此，我們認(rèn)為影響孩子語言發(fā)育的并非是方言，而是不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

為了能夠幫助孩子能夠?qū)W習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，那么家長就需要多陪伴孩子，增加和孩子互動的普通話學(xué)習(xí)時間，在這個時間里家長都用標(biāo)準(zhǔn)的普通話與孩子保持交流，讓孩子自然而然的適應(yīng)多語言環(huán)境，只要孩子愿意說，那他同時學(xué)普通話和方言也是沒有問題的。就行有的孩子中文、英語同時學(xué)，還能夠在兩者之間自由切換，這一點也不影響他們的語言發(fā)育。

另外，到了上幼兒園以后，孩子的大量時間都在使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，說方言和學(xué)方言的機(jī)會越來越少，普通話自然也就成為了他的主要語言了。