事実を暴くことよりも　優(yōu)先することがあるのよ
比起揭露事實(shí)來(lái)說(shuō) 還有更優(yōu)先的事情啊
そんな事を聲に出して　幻滅されるのは怖いのよ
若是把這種話(huà)說(shuō)出口 你是不是就會(huì)幻滅呢
神様の視點(diǎn)から　モノを観られたなら
從神明的視點(diǎn) 觀察世間萬(wàn)物的話(huà)
目の前の人の気持も分かるのかな
也能讀出眼前人的心情嗎

“看到我的厲害了吧？對(duì)于我神明的力量你們應(yīng)該——”

放下了水杯之后，少年似乎很快地恢復(fù)了體力，又?jǐn)[出了一副高高在上的態(tài)度。

真不曉得那個(gè)綿月大人給他的洗腦有多嚴(yán)重……

“先停一下。如果只是點(diǎn)火的話(huà)，打火機(jī)或者酒精噴燈也可以做到，所以這并不是什么值得驕傲的事情哦。而且我們比你的年齡大，你應(yīng)該調(diào)整一下說(shuō)話(huà)的口氣。”

“沒(méi)想到蓮子也會(huì)強(qiáng)調(diào)年齡呢。明明自己對(duì)老師的態(tài)度就很不好？”

“梅莉可不能這么說(shuō)啊——千百合和他差不多大，但兩個(gè)人的做事方法可是天差地別……不過(guò)千百合也很值得懷疑就是?！?/p>

少年似乎對(duì)我不屑一顧的態(tài)度十分不滿(mǎn)意，看到我和梅莉自顧自地聊了起來(lái)，他用手拍著石臺(tái)打斷了我們的話(huà)。

“那是你出的題目太刁鉆了！我看你就是想故意為難我！”

這回大腦活動(dòng)的曲線(xiàn)降下來(lái)了，但心跳和呼吸又升上去了……

很奇怪啊，人在生氣的時(shí)候心跳加快是正常的，但大腦活動(dòng)怎么會(huì)——

所以思考的過(guò)程是獨(dú)立出來(lái)的？

但是據(jù)我和堇子生活這么多年的經(jīng)驗(yàn)，掌握了話(huà)語(yǔ)主動(dòng)權(quán)的話(huà)就能牽著對(duì)方走了——而且不管你是不是超自然能力者。

“說(shuō)我刁鉆？看來(lái)你是隔空點(diǎn)支煙都不行的神明呢，真是太讓我失望了?！?/p>

“你——敢對(duì)我這么說(shuō)話(huà)，你找死！”

“先別激動(dòng)啊，真正的神明可不會(huì)像你這樣大呼小叫的。那我不提了，你這回自己說(shuō)，你還有什么能力？”

“哼，最簡(jiǎn)單的隔空移動(dòng)物品那是不在話(huà)下的?！?/p>

聽(tīng)上去像是念動(dòng)力？堇子似乎也會(huì)的那個(gè)。

“比如說(shuō)？能找個(gè)東西做示范嗎？”

“就讓你開(kāi)開(kāi)眼吧——就像這個(gè)水杯，”他伸手拿出了剛才的那個(gè)半透明的杯子，不過(guò)我看不出是什么材質(zhì)，“我可以用神力讓它飛過(guò)去砸你！”

少年松開(kāi)手，水杯脫離了手掌的摩擦力，卻仍然詭異地漂浮在了半空中。

最后一句話(huà)說(shuō)完之后，懸浮的水杯開(kāi)始調(diào)轉(zhuǎn)方向，開(kāi)口對(duì)準(zhǔn)了我。

“??？這是不是有點(diǎn)——”

水杯動(dòng)了起來(lái)，朝著我站立的方向不斷加速，在空中沿著一條直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，但是速度并沒(méi)有扔出去那樣快……

與其說(shuō)是扔過(guò)來(lái)的，不如是在空氣中被推過(guò)來(lái)的。

就像有一雙看不見(jiàn)的大手。

我半轉(zhuǎn)過(guò)身子，看著飛行中的水杯在我的面前憑空漂浮了過(guò)去。

就像是在看魔術(shù)，我甚至用手在水杯四周確認(rèn)沒(méi)有細(xì)繩。

啊，水杯停了下來(lái)，又以一樣的速度飛了回去。

說(shuō)實(shí)話(huà)……有點(diǎn)無(wú)聊。

不過(guò)是和早苗與堀川雷鼓相比，雖然這個(gè)比較有點(diǎn)不公平……

“怎么樣，很厲害吧？你們的那什么現(xiàn)代物理規(guī)則，在我面前可統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有用了！以后我的神力就是新的物理規(guī)則！不說(shuō)話(huà)了？你一定是被嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了吧？”

我看見(jiàn)了梅莉十分無(wú)奈的眼神。

看起來(lái)這孩子比堇子還要更中二一些，至少剛才那些話(huà)是堇子初中時(shí)才會(huì)說(shuō)的……

“這個(gè)啊——還不錯(cuò)吧？”

我強(qiáng)行做出了一個(gè)勉強(qiáng)的笑容。

“啊，你這是什么反應(yīng)？你不是說(shuō)你們是大學(xué)物理系的嗎？明明之前那些物理學(xué)的老頭子看到我的能力都嚇跑了呢！”

為那些被你這樣的人嚇跑的老學(xué)者可憐一秒鐘……

靈子技術(shù)確實(shí)是對(duì)原本現(xiàn)代物理大廈的劇烈沖擊，但我是沒(méi)告訴你——我們天天都和更強(qiáng)大的妖怪打交道。

而且保不準(zhǔn)我和梅莉也都是有天生的超自然能力的。

雖然到目前為止，一個(gè)不能主動(dòng)使用，一個(gè)基本沒(méi)什么用……

“你笑什么！再這樣的話(huà)，我要用我看不見(jiàn)的手打你的臉了！”

啊，被超自然能力者威脅啦……

“但你的能力可不是什么看不見(jiàn)的手，雖然少年漫畫(huà)里這種東西不少——你只是把靈子轉(zhuǎn)化為了水杯的動(dòng)量吧？在向上與向前的方向?！?/p>

“你……沒(méi)錯(cuò)。啊——所以懂物理學(xué)的真沒(méi)意思?！?/p>

這么快就露出了沮喪的表情嗎？

明明我都還沒(méi)感嘆……

所以現(xiàn)在要我以前拿出哄堇子的方法？所以姐姐的身份還真是難做。

“這是因?yàn)槟悴恢滥男〇|西在物理學(xué)上是驚人的啊——還是讓我來(lái)說(shuō)吧，想要讓我們驚訝的話(huà)，你有沒(méi)有一些更帥氣的能力？”

“這個(gè)……我覺(jué)得隔空移動(dòng)物體已經(jīng)很了不起了……”

“作為神明的話(huà)，思路要更加開(kāi)闊一些哦。不過(guò)即使是念動(dòng)力你也用的十分生疏呢，你參與這個(gè)集靈技術(shù)項(xiàng)目多久了？”

“大概一個(gè)月？之前很長(zhǎng)時(shí)間都是綿月大人在教我很多知識(shí)，說(shuō)是使用我的神力時(shí)會(huì)用到，但是那些知識(shí)真的好難……實(shí)際上使用起來(lái)也就是這一周的事情?！?/p>

果然還是和“知識(shí)”有關(guān)系嗎……

目前接觸到的妖怪都缺乏現(xiàn)代物理學(xué)的常識(shí)，可如果這個(gè)少年的知識(shí)是來(lái)自于那個(gè)綿月大人的話(huà)——她就或許不是一般的妖怪，或者……

交給高中生現(xiàn)代物理知識(shí)可能確實(shí)有些勉強(qiáng)。

但又給人家灌輸神明的概念又是怎么一回事?。?/p>

別告訴我這是那個(gè)人的惡趣味……

少年奇怪地笑了起來(lái)，輕輕地?fù)u了搖頭。

“所以我只是現(xiàn)在使用不熟練，以后你會(huì)看到我用超大規(guī)模的法術(shù)的！啊，不過(guò)你們可能也沒(méi)機(jī)會(huì)再——”

“好了好了，我換個(gè)問(wèn)題問(wèn)你啊……你會(huì)刮風(fēng)嗎？就是通過(guò)改變一個(gè)位置的氣體質(zhì)量，比如聚集氣體，制造出水平氣壓梯度力，讓氣體根據(jù)氣壓平衡來(lái)向著一個(gè)地方運(yùn)動(dòng)?！?/p>

嘗試模仿一下早苗的能力以及那些連接者。

“風(fēng)？知識(shí)點(diǎn)太多，有點(diǎn)記不起來(lái)了……我試試看吧?！?/p>

少年閉上眼睛，向前方伸出一只手，緩緩地握成拳。

旁邊的屏幕上，代表著大腦活動(dòng)的曲線(xiàn)開(kāi)始一路向上飆升，形成了一個(gè)陡峭的斜線(xiàn)。

三秒鐘后，我感受到了身體周?chē)鷼怏w的流動(dòng)。

確實(shí)生成了風(fēng)。

封閉的地下室里出現(xiàn)了風(fēng)。向著一個(gè)方向，風(fēng)速越來(lái)越快，直到最后升級(jí)為了大風(fēng)，我只能半蹲下身子按住在風(fēng)中飄動(dòng)的裙子。

但風(fēng)速并未繼續(xù)上升，甚至我還沒(méi)有想喊聲停下，風(fēng)就已經(jīng)開(kāi)始自己變小。

很快地，風(fēng)速回歸到零，地下室又進(jìn)入了平靜。

不過(guò)放在桌上的文件已經(jīng)被吹散了一地。

此刻少年額頭上出現(xiàn)了汗水，他又給自己扇了扇風(fēng)，再次拿出了那個(gè)水杯。

或許在石臺(tái)里有隱藏的飲水機(jī)，而且這個(gè)水也應(yīng)該含有大量的臨時(shí)電解質(zhì)與興奮劑。

不過(guò)，就這刮風(fēng)的效果上來(lái)看——和剛才差不多的低水平，向同一位置刮風(fēng)就累成這樣，不僅根本不能和早苗相提并論，甚至比不上那些連接者……

感覺(jué)就剛才的風(fēng)，最多相當(dāng)于家用電風(fēng)扇的三個(gè)檔位……

不過(guò)這個(gè)少年能使用不止一個(gè)能力，這點(diǎn)上或許要比那些妖怪強(qiáng)上一點(diǎn)。

不止一個(gè)能力？

——是不是，我進(jìn)入了某種思維慣性？

不是這個(gè)少年為什么能用不止一種能力——

而應(yīng)該是同樣是集靈技術(shù)，為什么早苗他們只能使用一種能力？

是因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)選擇專(zhuān)精一種嗎？為了提高威力？

但感覺(jué)早苗對(duì)其他的能力都一無(wú)所知啊……

“看！你說(shuō)要刮的風(fēng)！這次是不是心服口服了？因?yàn)槲易鳛樯衩鞔笕耸菬o(wú)所不能的?！?/p>

希望你在說(shuō)大話(huà)之前，先把你光頭上的汗水擦一擦……

“蓮子，你到底想實(shí)驗(yàn)什么？”

“這個(gè)啊——我也不太清楚，不過(guò)是難得的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，多獲取一點(diǎn)數(shù)據(jù)總不會(huì)沒(méi)用處的，而且……作為現(xiàn)實(shí)世界的物理學(xué)的學(xué)生，靈子對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)不可思議的東西——我想知道它到底還符合多少常識(shí)性定律?！?/p>

這里可是現(xiàn)實(shí)，可不是念個(gè)咒語(yǔ)就能會(huì)魔法的動(dòng)畫(huà)世界。

“能把你的水杯給我一下嗎？”

“啊，可以?！鄙倌昴贸鰜?lái)一個(gè)灰色的杯子。“我先把里面的水倒掉。”

我接過(guò)空杯子，它比想象中要輕得多，材質(zhì)摸上去像是陶瓷的，但是奇怪的十分冰冷，就像是用冰制成的……

“你要這個(gè)杯子干什么？”

“當(dāng)然也是要給你出題啦——如果說(shuō)是神明大人的話(huà)，會(huì)給農(nóng)作物降雨是必不可少的吧？以前大地上到處都有祈雨的神社呢。但在這里降雨可不好玩，我也不想變成落湯雞……所以在這個(gè)杯子里變出水來(lái)吧！能做到嗎？”

憑空變出某樣?xùn)|西——是靈子轉(zhuǎn)化為靜質(zhì)量吧。

對(duì)于能量的轉(zhuǎn)化以及特定的熵增，我想看看——

“水？我想想啊……”

少年將頭歪向一邊，此刻不一樣的是，【呼吸、心跳、大腦活動(dòng)】都在一個(gè)較低的數(shù)值上。這難道不屬于思考的行為？

“水是一氧化二氫，分子式是……核電荷數(shù)、中子數(shù)、根據(jù)能量最低原則的軌道分布、反向旋轉(zhuǎn)、還有液體的話(huà)分子間距應(yīng)該是……”

自言自語(yǔ)了一大堆水的化學(xué)特征呢……所以這些都是那個(gè)綿月大人教學(xué)的？這什么高到離譜的教學(xué)質(zhì)量啊——但如果是借助這個(gè)機(jī)器來(lái)記憶，或許也有可能。

只是生成簡(jiǎn)單的液態(tài)水，就需要這么多的前置知識(shí)儲(chǔ)備——

那早苗把風(fēng)控制的那么好，很難想她到底是怎么做的……

妖怪和人類(lèi)不一樣？還是有靈子的相性？

但那就不可能是現(xiàn)實(shí)發(fā)生的了啊。

“好了，對(duì)于神明大人來(lái)說(shuō)真是小菜一碟呢。你看好了，可別說(shuō)我是變魔術(shù)?。　?/p>

同一時(shí)間，【大腦活動(dòng)】的曲線(xiàn)再次瘋狂上升。

就在我的眼前，手上的觸感開(kāi)始變化，原本空無(wú)一物的杯子里出現(xiàn)了透明的液體。

半分鐘后，杯中盛著清澈的半杯水。

真的憑空生成了東西……簡(jiǎn)直不可想象。

“蓮子，這個(gè)……”梅莉看起來(lái)也很驚訝。

如果這種技術(shù)推廣的話(huà)——糧食，水源就不會(huì)再有問(wèn)題……但同時(shí)也會(huì)有變出高威力武器與炸藥的可能……是個(gè)名副其實(shí)的雙刃劍。

“哈！嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了！你向我祈雨，我就變出了水，是不是很有神明大人的感覺(jué)？我可比宇賀神要靠譜多了，應(yīng)該也給我建一座神宮！我可是無(wú)所不能的第一人！”

少年笑得前仰后合。

無(wú)所不能？

靈子技術(shù)真的什么都可以做到？

不，不可能，你可別得意忘形了。

我拿出我的手機(jī)，舉在了少年的面前。

“如果像你說(shuō)的，神明大人真的是無(wú)所不能的話(huà)——能把我的手機(jī)懸浮在空中嗎？因?yàn)槲铱刹粫缘媚隳莻€(gè)水杯里是不是自帶飛行器或者儲(chǔ)藏水。”

少年露出了不滿(mǎn)的眼神，頗為不高興的語(yǔ)氣，

“我有必要和你變魔術(shù)嗎？說(shuō)了我是神明大人，我怎么可能和普通人類(lèi)開(kāi)玩笑——”

“那我要松手了?！?/p>

這么快你就把自己撇除在人類(lèi)以外了？真是可笑。

我果斷地松開(kāi)手，手機(jī)并沒(méi)有下落，而是停在了空中原來(lái)的位置。

“看吧？我就說(shuō)——”

“還沒(méi)完。打開(kāi)我的手機(jī)，幫我拍一張照片吧?！?/p>

梅莉用奇怪的目光看著我。

以前和堇子一起看的動(dòng)畫(huà)里也有這個(gè)橋段，不過(guò)……這里可是現(xiàn)實(shí)啊。

少年盯著空中的手機(jī)，隔空按下了開(kāi)機(jī)鍵，手機(jī)屏幕亮了起來(lái)。

“開(kāi)機(jī)需要密碼啊，我把手機(jī)還給你輸一下——”

“我拒絕。如果是無(wú)所不能的神明大人，解開(kāi)一個(gè)手機(jī)密碼難道做不到嗎？”

【如果集靈技術(shù)能夠把人類(lèi)的任何幻想變成現(xiàn)實(shí)里發(fā)生的事，那就請(qǐng)你把我的手機(jī)密碼猜出來(lái)吧！】

“這……這算什么啊！神明大人怎么可能會(huì)幫你解開(kāi)手機(jī)鎖……”

少年用手指在空中比劃著，之后隨便輸入了幾串?dāng)?shù)字，無(wú)一例外的都顯示錯(cuò)誤。

他無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

“你這就是在刁難我吧？！”

“感謝你讓我確定了一件事——我把手機(jī)拿回去啦?！?/p>

我伸手拿回了空中的手機(jī)。

對(duì)于我的奇怪問(wèn)題，失敗的少年看上去十分惱火，他鼓著嘴用雙眼盯著我不放。

是的，少年或許可以被傳授各種各樣的知識(shí)，從量子力學(xué)到水平氣壓梯度力，任何用知識(shí)解釋的事情可能他或多或少都能辦到。

但是，堀川雷鼓的表述是：靈子能夠讓人所想的事情發(fā)生。

這在我看來(lái)是絕對(duì)沒(méi)有道理的。

靈子技術(shù)即使可以違背部分的物理規(guī)則，但也無(wú)法違背現(xiàn)實(shí)世界的常識(shí)——不知道的事就是不知道。

于是——猜手機(jī)密碼，至少這個(gè)沒(méi)有任何知識(shí)可以輔助的事情，就讓集靈技術(shù)完全失去了可能性。少年即使在腦中想著：我要知道她的手機(jī)密碼。但靈子也絕對(duì)不可能衰變成那樣——變成腦中的一個(gè)信息？

別開(kāi)玩笑了。

至于早苗那種不依靠知識(shí)的法術(shù)使用？那是以后調(diào)查的事情。

至少現(xiàn)在靈子技術(shù)還是……

等等啊——

這句話(huà)：【知道自己以前不知道的信息】好像很熟悉的樣子？之前是不是也聽(tīng)過(guò)？

到底是在哪里感覺(jué)奇怪……

我看著還未解鎖的手機(jī)屏幕，壁紙是我和梅莉去往蓮臺(tái)野的合影，拍攝的時(shí)間肯定已經(jīng)是夜晚了，背景里皎潔的月亮四周布滿(mǎn)了迷人的繁星。

月亮與星星……

——我的，能力？

【觀星知時(shí)觀月識(shí)位】？！

自己以前從來(lái)不知道……出于某個(gè)動(dòng)作之后，獲取了不可能獲取的信息……這樣想的話(huà)，我自己就是違背常識(shí)性的例子。

不可能啊，我的能力發(fā)動(dòng)時(shí)與靈子無(wú)關(guān)，至少梅莉沒(méi)有看到過(guò)……

算了，有機(jī)會(huì)再去考慮吧。