在編寫說明中，介紹了書的結(jié)構(gòu)。

大結(jié)構(gòu)分作——總論和各論兩部分。

-----------------------------------------------------

我認為總論需要認真看的內(nèi)容有：

1。中醫(yī)外科的范圍。這能讓我知道中醫(yī)外科到底是治哪些病，了解這個科目前有必要先形成一個對科目的大感覺

2。疾病命名和術(shù)語。是流暢閱讀本書的前提，看到一個名詞如果腦海中沒有映射，那就像在讀外語。一開始這個映射很可能是具體的圖像，認真記住名詞的解釋后，在數(shù)次遇到該名詞后，映射會抽象為一種感覺，簡單的詞會對應著豐富的信息和知識。

中醫(yī)里的名詞很多為抽象的概念，但是書中都會有具體的表達去解釋，陌生的抽象-具體的想象-熟悉的抽象，這可能學習中醫(yī)過程中的思維轉(zhuǎn)變模式吧。

3。外科疾病的病因病機和辯證，治法。也是一種大的感覺，是臨床上可以用到的。

-----------------------------------------------------------

各論的內(nèi)容是：各種具體疾病的講解。

每個病的講解會分為幾個節(jié)：對病的概述，病因病機，辨別的方法，如何治療，之后的預防和調(diào)護。

各論里具體的?。夸洠?/p>

①瘡瘍

瘡瘍中包括癤，疔，癰，發(fā)，有頭疽，流注，發(fā)頤，丹毒，無頭疽，走黃與內(nèi)陷，流痰，瘰疬，竇道，褥瘡

其中還有的子目錄：

疔的子目錄：顏面部，手足部，紅絲疔，爛疔，疫疔

癰的子目錄：頸癰，腋癰，臍癰，委中毒

發(fā)的子目錄：鎖喉癰，臀癰，手發(fā)背，足發(fā)背

無頭疽的子目錄：附骨疽，環(huán)跳疽

這些名詞我如今并不認識，頗有種繁雜，任務艱巨之感，其中的一些名字雖見過，但腦中并無映射。雖是這樣，但我知道認真地讀完《瘡瘍》這一章后，再看這些名字，內(nèi)容就會變得簡短而明快。

子目錄告訴我的信息

一類大病的分類，會以其部位分，如疔的顏面，手足，癰的頸，腋，臍。

也會以性質(zhì)分：如疔的爛疔，疫疔，紅絲疔。

留給我的問題：

完全陌生的名詞：紅絲疔，委中毒，手發(fā)背，足發(fā)背等。。

------------------------------------------------------------------

②乳房

目錄有：乳癰，乳癆，乳癖，乳疬，乳核，乳巖

③癭

目錄有：氣癭，肉癭，癭癰，慢性淋巴細胞性甲狀腺炎，石癭

問題：為什么混進來一個正兒八經(jīng)的西醫(yī)學病名？慢性，淋巴細胞性，甲狀腺炎

④瘤，巖

目錄有：血瘤，肉瘤，筋瘤，脂瘤，失榮，腎巖

問題：失榮是什么？并對腎巖感到好奇。

⑤皮膚及性病傳播疾病

目錄：熱瘡，蛇串瘡，疣，黃水瘡，癬，蟲咬皮炎，疥瘡，日曬瘡，濕瘡，接觸性皮炎，藥毒，癮疹，貓眼瘡，葡萄疫，瓜藤纏，風瘙癢，牛皮癬，白疕，風熱瘡，黧黑斑，粉刺，白屑風，酒齄鼻，油風，紅蝴蝶瘡，淋病，梅毒，艾滋病

-----------------------------------------------------------

如此多的病要仔仔細細地看過去，我的精力一定是不夠的，所以大致看一下病的癥狀，最重要的是讓每一個病都給我留下一個說的上獨特的印象或感覺，能夠和別的病作辨別

至于病因病機，因為這種大的東西很多病有相當?shù)闹睾?，所以不要太費心一個個仔細看

至于治療的方劑藥物，我的基礎不夠好，所以也不著實地去看

先知道至少這些東西大概是什么就行了

⑥肛腸

痔，肛癰，肛漏，肛周壞死性筋膜炎，肛裂，脫肛，息肉痔，便秘，鎖肛痔

子目錄：

痔：內(nèi)痔，外痔，混合痔

外痔：炎性，血栓性，結(jié)締組織性，靜脈曲張性

⑦泌尿生殖-男

目錄：子癰，囊癰，子痰，陰莖痰核，水疝，尿石癥，男性不育，陽痿，血精，精濁，精癃，前列腺癌

⑧周圍血管及淋巴管

目錄：臁瘡，青蛇毒，股腫，脫疽，淋巴水腫

子目錄：

脫疽：血栓閉塞性脈管炎，下肢動脈硬化閉塞癥，糖尿病足

⑨其他外科疾病

目錄：凍瘡，燒傷，毒蛇咬傷，破傷風，腸癰，膽石癥，痛風

---------------------------------------------------------

我不嫌繁雜地把子目錄也抄來，是因為我覺得目錄的閱讀真的很重要，閱讀一本書其實像畫畫，是畫在我的腦中，認知中的一副畫。我要先知道我在畫什么，開始后，先畫輪廓，再填充細節(jié)，細節(jié)是否飽滿，取決于畫者的功力深淺。但任誰都會打個框架的草稿出來的，這最簡單，也是第一步。

------------------------------------------------------------

因為中醫(yī)本身的特點，讀起來可能會乏力，無味，抽象的病機名詞對應著具體的癥狀，再以尚不熟悉的病名為舉例，很難能讀進心里去，就像是上課走神而不自知的情況，我雖然在乖乖聽課，但沒有主動去獲取，即缺少了自己加工信息的過程。

我讀的時候總陷入一種思維陷阱，讀書，尤其是讀教材書，雖是在獲取信息，但很難避免產(chǎn)生去記憶信息的沖動，且伴隨著對遺忘的懼怕——怕自己白讀，過幾天忘記了又要再讀，怕考試前的遺忘。

對信息的運用當然包括：理解信息-熟悉信息-運用信息（做題以至于臨床實踐）

在獲取信息，即閱讀這一階段，不可避免的想要去記憶，去背誦，這會給閱讀者很大的負擔，不止是智力的負擔，還有精神的負擔。

記憶不是簡單的事，需要在理解基礎上對訊息進行規(guī)劃，分組。然后重復信息，重復再重復，加深印象，為了避免遺忘還要付出許多努力。

“學”為能夠理解，結(jié)果為“噢，我懂了”?！傲暋睘榱暤?，結(jié)果為“我記住了，我會用了”。

我不想在“學”的時候就落入“習”的陷阱，太累了，會消磨作為長期擺爛大學生的我本不多的意志力。

所以我給自己不斷的心理暗示：第一次讀的時候盡情的去想象，不要被那個假想的自己逼迫著去記憶。去理解，去不斷獲得“噢，我懂了！”的正反饋，使閱讀變得有獎勵性。而不是理解完就去記憶，那只會變成“我記不住”，“怎么又忘了”的負反饋中。

記憶當然是必要的，且一定比“學”更難，要付出更多的精力，努力，時間。但不是在閱讀的時候去做。記憶的重要性高于“學”，畢竟對于學生來說，撿了玉米棒子后又掉，并不會有助于考試。

學習不是體驗性的娛樂（電影，漫畫，音樂）看完就可以忘記，時間很久后回看然后再體驗一次，重新獲得當時的感受。

學習是主動的，主動把陌生的東西變?yōu)槭煜?，原本對于自己來說抽象，無法理解的東西變成具體，可感知的東西，甚至變?yōu)樘^熟悉而感到厭煩的東西，變?yōu)闆]有任何新奇感的東西。

為什么會累?。烤褪且驗橐鲃拥陌堰@個過程加快啊，主動的推進這個過程，需要付出我的時間。不花時間去做這些事是不能達到我內(nèi)心深處的“想要的那個快樂”的

但是，至少在看書的過程中可以是“體驗性”的，雖然之后依舊要經(jīng)歷“習”的枯燥流程，但至少我想把學作為一種體驗快樂的活動