?一、兒童為什么會出現(xiàn)強迫癥呢？

強迫癥狀的產(chǎn)生原因主要可以從家庭影響、心理因素和生理機制這幾個方面來進行了解。

家庭因素

生活在不良家庭環(huán)境中的孩子更容易產(chǎn)生一些強迫的行為，如家庭成員間親密程度低、缺乏承諾和責任、對立和矛盾沖突較多、自我控制力差、家庭規(guī)范和約束力不夠等。在日常生活中，當一些家長對孩子的教育模式有偏差時，也可能會導致孩子產(chǎn)生強迫行為。比如有些家長對孩子管教過分苛刻，要求子女嚴格遵守規(guī)范，決不允許自行其事，這讓孩子生怕一不小心做錯事就遭到懲罰，養(yǎng)成優(yōu)柔寡斷、過分拘謹和小心翼翼的性格。還有些孩子在與人交往中會過分嚴肅、古板、固執(zhí)，在生活上過分強求有規(guī)律的作息制度和衛(wèi)生習慣一切都要求井井有條。

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心理因素

許多有強迫行為的兒童、青少年都存在一定的心理因素影響，尤其是那些突然發(fā)生強迫行為的孩子。常見的心理因素有:學習壓力大、同學關系緊張、家庭不和以及家長教育方式過分嚴厲或家長教育不一致等。其中，焦慮是常見原因之一。孩子往往因為某種情景(如學習壓力、缺乏安全感等)產(chǎn)生了焦慮，為了緩解焦慮，他們會產(chǎn)生一些逃避或回避反應(表現(xiàn)為強迫性行為)，如果這種行為能夠減輕焦慮感，孩子就會習慣性地重復這種行為，久而久之就形成了強迫行為。

生理機制

從精神醫(yī)學的角度來說，強迫還是一種與遺傳、神經(jīng)生化、內(nèi)分泌、神經(jīng)心理學相關的神經(jīng)癥性疾病。具體的病因機制目前尚不明確。

二、小孩強迫癥的表現(xiàn)有哪些？

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　　??兒童強迫癥主要表現(xiàn)為強迫觀念和強迫行為兩種類型。

　　??強迫觀念

包括：（1）強迫懷疑。懷疑已經(jīng)做過的事情沒有做好、被傳染上了某種疾病、說了粗話、因為自己說壞話而被人誤會等。（2）強迫回憶。反復回憶經(jīng)歷過的事件、聽過的音樂、說過的話、看過的場面等，在回憶時如果被外界因素打斷，就必須從頭開始回憶，因怕人打擾自己的回憶而情緒煩燥。（3）強迫性窮思竭慮。思維反復糾纏在一些缺乏實際意義的問題上不能擺脫，如沉溺于“為什么把人稱人，而不把狗稱人”的問題中。（4）強迫對立觀念。反復思考兩種對立的觀念，如“好”與“壞”、“美”與“丑”。?

　　強迫行為

包括：（1）強迫洗滌。反復洗手、洗衣服、洗臉、洗襪子、刷牙等。（2）強迫計數(shù)。反復數(shù)路邊的樹、樓房上的窗口、路過的車輛和行人。（3）強迫性儀式動作。做一系列的動作，這些動作往往與“好”、“壞”或“某些特殊意義的事物”聯(lián)系在一起，在系列動作做完之前被打斷則要重新來做，直到認為滿意了才停止。（4）強迫檢查。反復檢查書包是否帶好要學的書、口袋中錢是否還在、門窗是否上銷、自行車是否鎖上等。強迫癥狀的出現(xiàn)往往伴有焦慮、煩躁等情緒反應。嚴重時會影響到患兒睡眠、社會交往、學習效率、飲食等多個方面。

三、如何幫助強迫癥的孩子改善情況

? ? ??1、幫助患有強迫癥的孩子認識和克服自己的性格弱點。讓孩子認識到人在一生中遇到各種各樣的事情是在所難免的，指導孩子在處理問題時要當機立斷，克服遇事猶豫不決的弱點。鼓勵孩子看到自己的能力，幫助孩子提高自信心。

　　2、在醫(yī)生的幫助下，通過系統(tǒng)脫敏以及交互抑制、思維終止等行為治療，使孩子的強迫癥得到矯治。

　　3、注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，如唱歌、跳舞、聽音樂、打球、跑步等，鼓勵孩子多參加集體活動，以建立新的大腦興奮灶去抑制強迫癥狀的興奮灶，轉(zhuǎn)移孩子對強迫癥狀的高度注意力，有利于病情的恢復。

　　4、家長要注意改變自己過于偏執(zhí)、刻板、遲疑不決的行為，否則會影響到孩子強迫癥的矯治，并且不利于以后的心理發(fā)展，這一點甚為重要。

5、兒童強迫癥的矯治方法有對于強迫癥狀比較嚴重的孩子，如果強迫癥狀影響了學習和日常生活，就必須進行藥物治療。

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　　注意事項

　　如果孩子屬于完美主義者，家長要注意更多地與孩子溝通，以更寬容的態(tài)度對待他們，盡量讓他們把自己所感受到的壓力釋放出來。更多地鼓勵孩子，讓他們對自己有一個正確的評價。不要給孩子設定太高的目標，多用鼓勵的語氣與孩子說話，以增加他們的自信。家長要避免自身的焦慮情緒，盡量放松自己，學會放手讓孩子去做力所能及的事，做得不好時也不要苛責。

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