第一本必讀書目：《人的潛能和價(jià)值》

　　《人的潛能和價(jià)值》是人本主義心理學(xué)有關(guān)“人的潛能和價(jià)值”討論的論文集。主要選錄了馬斯洛有關(guān)人心理學(xué)價(jià)值觀點(diǎn)的文章。作為人本心理學(xué)現(xiàn)在的代表人物，著名的心理治療家和教育改革家羅杰斯的文章也有大量選錄。另外還有心理分析社會(huì)學(xué)派代表人物弗洛姆，機(jī)體論或整體論學(xué)說的代表人物哥爾德斯坦等人的論文。全書共分三個(gè)部分，約四十余萬字，主要選錄了馬斯洛有關(guān)人心理學(xué)價(jià)值觀點(diǎn)的文章。作為人本心理學(xué)現(xiàn)在的代表人物，著名的心理治療家和教育改革家羅杰斯的文章也有大量選錄。另外還有心理分析社會(huì)學(xué)派代表人物弗洛姆，機(jī)體論或整體論學(xué)說的代表人物哥爾德斯坦等人的論文。全書共分三個(gè)部分，約四十余萬字，林方等編譯，1987年華夏出版社出版。

　　第二本必讀書目：《社會(huì)學(xué)想象力》

　　《社會(huì)學(xué)的想象力》堪稱米爾斯一生學(xué)術(shù)精華的大成之作;它以批判美國社會(huì)學(xué)界的成果作為全書的探討主題，運(yùn)用知識(shí)社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，并結(jié)合作者在社會(huì)階層等方面的研究經(jīng)驗(yàn)，批判傳統(tǒng)學(xué)科的抽象與僵化界限，由此強(qiáng)調(diào)“社會(huì)學(xué)想像力”的重大意義。

　　第三本必讀書目：《社會(huì)是如何可能的》

　　這本文選著眼于社會(huì)學(xué)本體知識(shí)，試圖通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌龊兔鞔_而有根據(jù)的限定，構(gòu)建社會(huì)學(xué)的基本理論框架。全書從微觀社會(huì)到宏觀社會(huì)，多角度展開社會(huì)學(xué)的豐富而生動(dòng)的內(nèi)容。作者注重知識(shí)的理論性、權(quán)威性、時(shí)代性和應(yīng)用性，使社會(huì)學(xué)的基本理論與廣闊的社會(huì)生活實(shí)際結(jié)合起來。

　　第四本必讀書目：《社會(huì)工作導(dǎo)論》

　　本書以闡述社會(huì)工作的基本概念與學(xué)術(shù)地位為開篇，以社會(huì)工作與社會(huì)學(xué)的關(guān)系為終篇，中間討論了社會(huì)工作的三大方法、社會(huì)行政、社會(huì)工作專業(yè)教育等內(nèi)容，體系完備、邏輯嚴(yán)密。在論述依據(jù)的選擇和實(shí)務(wù)資料的舉例方面，既注重國外較為成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法，又注意與中國的實(shí)際相結(jié)合，達(dá)致了先進(jìn)社會(huì)工作理念和本土化經(jīng)驗(yàn)的對(duì)接。

　　第五本必讀書目：《社工先行者》

　　《社工先行者印記:深圳市社會(huì)工作專業(yè)督導(dǎo)案例匯編》內(nèi)容：香港基督教服務(wù)處是首先倡議在深圳市進(jìn)行社工試點(diǎn)時(shí)加入督導(dǎo)制度的，并且是第一間應(yīng)深圳市民政局邀請(qǐng)派出專業(yè)社工在深圳進(jìn)行社工督導(dǎo)的香港機(jī)構(gòu)。作為一個(gè)先行者的道路是既艱難而又深有滿足感的;是既向未知的領(lǐng)域探索而又為后來者領(lǐng)航的。作為一個(gè)先行者，我們有責(zé)任把經(jīng)驗(yàn)記下，成功的地方可供借鑒，不足之處則作為參考以免重蹈覆轍。香港基督教服務(wù)處是首先倡議在深圳市進(jìn)行社工試點(diǎn)時(shí)加入督導(dǎo)制度的，并且是第一間應(yīng)深圳市民政局邀請(qǐng)，派出專業(yè)社工在深圳進(jìn)行社工督導(dǎo)的香港機(jī)構(gòu)。作為一個(gè)先行者的道路是既艱難而又深具滿足感的;是既向未知的領(lǐng)域探索而又為后來者領(lǐng)航的。2007年9月，他們開始派出4位同工督導(dǎo)了33位深圳社工;第二期工作從2008年3月開始，他們派出了7位同工督導(dǎo)了95位深圳社工。

　　第六本必讀書目：《社會(huì)工作實(shí)踐：認(rèn)識(shí)自我與溝通技巧》

　　要建立良好的工作關(guān)系，服務(wù)提供者必須具備以下的基本特質(zhì)：同感、尊重、真誠。這些特質(zhì)將有助服務(wù)提供者去設(shè)身處地地體會(huì)服務(wù)使用者的感受。如下所述，在與服務(wù)使用者的溝通過程中，同感、尊重和真誠可以有不同層次的表現(xiàn)。如何衡量這些不同層次的表現(xiàn)，在后面將會(huì)予以厘定標(biāo)準(zhǔn)。

　　第七本必讀書目：《社會(huì)工作：一體多面的專業(yè)》

　　《社會(huì)工作:一體多面的專業(yè)(第10版)》分為五大部分，共十八章，主要闡述了社會(huì)工作：綜合助人的專業(yè)，跨入社會(huì)工作專業(yè)領(lǐng)域，社會(huì)工作實(shí)務(wù)的技能要求，社會(huì)工作價(jià)值觀與倫理，婦女社會(huì)工作實(shí)務(wù)，兒童和青少年社會(huì)工作實(shí)務(wù)，老年社會(huì)工作實(shí)務(wù)，城區(qū)、郊區(qū)和國際的恐怖幫派，行動(dòng)中的社會(huì)工作者：中學(xué)兇案等內(nèi)容?！渡鐣?huì)工作:一體多面的專業(yè)(第10版)》旨在為社會(huì)工作專業(yè)和相關(guān)的部門和人士提供一個(gè)專業(yè)文獻(xiàn)的選擇。

　　第八本必讀書目：《微光處處：28位社會(huì)工作者的心路歷程》

　　這本《微光處處——28位社會(huì)工作者的心路歷程》，由不同背景的社工參與寫作。除了廣泛的地區(qū)和社會(huì)差異之外，有些人已經(jīng)從事社會(huì)工作超過三分之一世紀(jì)，也有剛畢業(yè)不久的社工;有些人在高度職業(yè)化的社會(huì)工作場(chǎng)景里工作，也有人仍在探索社會(huì)工作的定位和角色。作者們?nèi)温毜膯挝灰卜浅６鄻踊性谏鐓^(qū)組織、服務(wù)機(jī)構(gòu)的實(shí)務(wù)最前線的，也有在學(xué)院搞教學(xué)和科研的;有的人投身社會(huì)工作服務(wù)的第一場(chǎng)所，也有人在別的專業(yè)主導(dǎo)的第二場(chǎng)所里工作。由于不同地區(qū)的職業(yè)化過程不一樣，引致彼此對(duì)社會(huì)工作的角色、定位、專業(yè)活動(dòng)范圍和性質(zhì)持有不同的看法。每位作者談到的是自己的故事和看法，雖然都能夠反映社會(huì)工作的一個(gè)方面，但并不代表社會(huì)工作者整個(gè)群體。我們深切體會(huì)到，現(xiàn)階段在中國界定什么是社會(huì)工作、誰是社工，本身是極為困難的事情。我們希望把中國社會(huì)工作實(shí)務(wù)的多樣性展現(xiàn)出來，但也得維持一個(gè)可接受的專業(yè)規(guī)范。期望這本《微光處處——28位社會(huì)工作者的心路歷程》可以反映出大家對(duì)社會(huì)工作的理解。

　　第九本必讀書目：《人類行為與社會(huì)環(huán)境》

　　本書從社會(huì)工作理論和實(shí)踐的角度透視了人類發(fā)展的過程。作者采用生命周期的敘述方法，分別探討了每個(gè)特別的生命階段(嬰兒期、兒童期、青少年期、成年期、中年第四本必讀書目：《人類行為與社會(huì)環(huán)境》期、老年期)，個(gè)體在生的、心理和社會(huì)方面的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)行為的影響，在系統(tǒng)論的框架中闡述了個(gè)體選擇和行為受到生物的、心理的、社會(huì)發(fā)展方面的因素影響的狀況，分析如何更好地理解人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

　　本書旨在增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀的理解，提高他們對(duì)各種境況人群的移情能力，使之關(guān)注案主對(duì)改變環(huán)境和生活的需求。

　　第十本必讀書目：《如何做質(zhì)的研究》

　　本書共分8大部分(主體是前5部分)，次序大體上按照開展一項(xiàng)研究的時(shí)間順序安排，并根據(jù)新手們?cè)谝粋€(gè)完整的質(zhì)性研究過程中面臨的實(shí)際情境一一講授。

　　第一部分針對(duì)的是剛讀研究生的學(xué)生。第二部分著力于做研究設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的基本問題：如何選擇論題、如何運(yùn)用理論和選擇方法、如何選擇案例、如何撰寫研究計(jì)劃書等。第三部分集中處理收集和分析數(shù)據(jù)時(shí)可能面臨的問題：如何進(jìn)行初步分析、如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料分析，以及如何評(píng)估質(zhì)性研究的優(yōu)劣。第四部分討論了做研究記錄、處理田野中的各種關(guān)系，以及如何獲得研究反饋等問題。第五部分是關(guān)于質(zhì)性寫作的。

　　本書的每一部分大致上都自成一體，讀者可以毫無困難地穿行其間，選擇需要的章節(jié)閱讀，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用本書提供的術(shù)語表。

　　設(shè)計(jì)本書的例子和練習(xí)是為了讓初學(xué)者掌握實(shí)踐技能。練習(xí)的內(nèi)容主要取決于讀者所處的研究階段，并可以在與之相一致的相關(guān)章節(jié)中找到。

注：本文轉(zhuǎn)載自公能社工

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