每年，水碩這個詞都要火一陣！今年就是十月份！
隨著很多留學生今年可以進行線下授課，有趣的一幕出現(xiàn)了，留學的課堂上，你會發(fā)現(xiàn)，中國人越來越多，不僅同學，老師也是中國人，于是一些留學生把這件事分享了出來，沒想到就成了熱搜！

看看簽到冊子，滿滿的中文名字：

不止這一個，另一位同學在社交媒體上發(fā)出一條在英國大學上課的視頻。在她就讀的大學課堂上，周圍的同學很多都是“熟悉的面孔”。

于是乎，許多人戲稱，這簡直就是“反向留學”。

還有人說中國學生是差生扎堆出國“鍍金”

也有大v表示，這是國內考研壓力向外傳遞：

水碩這個詞，不知道從何時開始普及，但今年聽到這個詞，讓人印象深刻的，要數(shù)那首“有點搞笑”的歌曲了《水碩很單純》。

一年制碩士“水”，已經爭論了好多年，這里面代表性的就是申請英國大學、中國香港高校、澳大利亞大學、新加坡大學一年制授課型碩士的學生。

我們也和這些留學生聊了聊，今天就“盡量”客觀的分析到底水不水，我們不講什么排名、時間優(yōu)勢、拓寬眼界、感受不一樣生活、收獲滿滿之類的那些陳詞濫調，我們換一個角度去分析，當然這也是在我們聽到的例子、以及個人的感受下進行的分析，因此就包含了很多的主觀色彩，但想來也比那些不斷的捧和不斷的踩要有價值。

先說說水的原因，討論過后，很可能是授課模式和學習模式與你以往經歷的“出入太大”，導致“價不對等”的感覺出現(xiàn)。

如果你是在內地讀的大學或者高中，回想一下你上課的方式，老師們?yōu)榱俗屇忝靼渍n程內容，他們真的在講課上下了功夫，講課要想方設法倒入，一些專有名詞的解釋，為了讓你明白今天講什么煞費苦心！講的內容之精細，切題之精準，正常情況下，聽完你都會覺得明白了很多知識，并且能夠做題。

這種授課方式，你說是填鴨式也好，你說是你被動接受知識也罷，反正你能跟上，你能會。關鍵是上課的時間和通過老師講解的知識，在多數(shù)情況下能夠比你自學的知識要多。
但是，很多一年制的授課型碩士可不是這樣上課，尤其是轉專業(yè)，那就更“遭罪了”！你可能面臨你聽不懂的情況！
教授并不一定是專業(yè)的教師，可能不具備很好的“講課能力”，教授更像是一種傳道，或者說聽完教授講解之后，你能有了新的思路和一堆新的問題?？蛇@些問題要是沒有過往的知識儲備，顯然就聽不懂，顯然就不知道老師滔滔不絕的在講什么？自然也不可能完全跟上老師的思路！
然后可怕的事情來了！課后一堆作業(yè)，一堆書單忽然排在你電腦前，而這一堆一堆的東西就像是填鴨式教學，就像是教會你做題的法寶，只不過這部分內容你要自學。

到這里，兩種極端就出現(xiàn)了，一種是為了應付作業(yè)，一種是為了搞懂知識。前一種，你就要讀定向的作業(yè)需要的材料和書；后者要搞懂所有的知識架構，可這兩種你不用分清好壞，因為都是靠“自己給自己充電”（也可以說是自學）
花了數(shù)十萬，一學期一門課也就是十幾次的課程，每次兩個小時左右，然后每天要花大量的時間去自學，從這種角度來說，水不水？一定水呀！再說直白點，一學期幾個月的時間，僅靠老師講的東西來看，總感覺碗大飯少。你花錢是想自學買書單嗎？顯然不是，你是想聽到老師不斷地講解，靠老師提出問題，講解問題，你獲得答案；而不是讓老師提出問題，自己則花大量的時間自己下功夫去解決問題?。ㄒ灿腥苏f，你也可以找教授探討呀，對，教授非常好，但大多數(shù)同學可未必能纏著教授答疑解惑。）
所以，當上課的時間小于你課后努力的時間，并且你還花了這么多錢，會不會覺得水呢？

當然這個問題我們不過多展開，因為有時候通過教授的點撥式教學，配合你的課下用工，也未必是水的學習方式，雖然在求知中的各項要素的占比變化了，但獲取知識從來都是你一個人的事兒，和教學方法有關系，卻不是根本關系。

水不水還有一個維度，就是結果導向！我們還要考慮一下，你留學想要什么？無非是以下2種情況：
1、出于對所選學科的喜愛
2、憑借這個學歷完成下一步的目標
第一種，你可能會覺得水，也可能覺得收獲滿滿，但就要看你對這種授課型碩士的教授授課方法能不能接受，你的努力程度有多高，你的經濟條件能不能讓你覺得留學一趟能夠收獲滿意的知識價值。
第二種，那可就不水了！
別和我說一年能學到什么東西，這類學生要的是下一步，憑借著這個學歷去得到好的工作，或者進一步深造。所以，就算通過其他途徑，說直白點，就是國內考研，也是抱有這樣的目的性，那本質上就沒有區(qū)別，都是方法而已、介質而已。
人家不是想獲取留學期間和考研后的知識（或者說不全是獲取知識），人家是利用這個途徑去換取將來人家想要的東西。好比有人只是想吃飽，有些人選擇漢堡、有些人選擇日料，你去和吃漢堡的人說，這東西不健康，現(xiàn)在沒事，以后身體會不好（舉例而已，沒有抨擊漢堡），你說吃日料容易出現(xiàn)寄生蟲危害（舉例而已，沒有抨擊日料）。拜托，人家已經想明白了所有后果，人家要的就是吃飽，人家選擇了自己能接受的方式達到自己的目的，日料和漢堡不過是媒介，這么看來，說水就顯得沒那么必要了！
而對于什么海歸薪資降了，就業(yè)不吃香了，學習不好的人才去讀一年制......之類的言論.......

很簡單，你說的這些只不過是越來越多人選擇的辦法，就和錢一樣，多了就通脹。而且人家去留學，不管家庭條件好與不好，學習差也不差，都是經過深思熟慮的，都是在為接下來的個人發(fā)展找出路，難道當年學習不好就消沉下去？就不能用一個他們認為切實可行的辦法去解決沒有解決的問題？要知道，毒藥，毒藥，毒與藥本為一體，毒用得好能救人，藥用得不好，也許會殺人（秦時明月里的一句話），所以藥和毒孰好孰壞？選擇上的對錯還是要放在結果上來看嘛。只是別忘了，最后的修行結果還是要看個人。
有時候選擇任何一種方法，在不違背法律和道德的情況下，談不上什么好壞，有電梯大多數(shù)人就不愿意走樓梯，你不能說坐電梯的人就是懶？能到達他想去的樓層才最重要！
現(xiàn)在每年申請一年制碩士的人越來越多，想必競爭會越來越大，今后的“福利”也會越來越低，但沒關系，一定會有新的方式來填補這個空白，只是時間問題。當新的方式出現(xiàn)后，你也放心，人們不經意間可能就會轉變態(tài)度：新方式真水！那時候，授課碩士沒準就完成了形象逆襲，也沒準就成了歷史的一粒塵埃，不被提起。