銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師堅(jiān)鵬：數(shù)字人民幣創(chuàng)新及金融場(chǎng)景應(yīng)用
數(shù)字人民幣創(chuàng)新及金融場(chǎng)景應(yīng)用
課程背景：
很多銀行存在以下問(wèn)題：
? 不清楚數(shù)字人民幣的發(fā)展歷程？
? 不清楚數(shù)字人民幣對(duì)我們有什么影響？
? 不知道數(shù)字人民幣具體應(yīng)用場(chǎng)景？
課程特色：
? 前沿性：創(chuàng)新金融場(chǎng)景搭建解決思路。
? 系統(tǒng)性：提供系統(tǒng)性金融場(chǎng)景應(yīng)用建議。
? 實(shí)戰(zhàn)性：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行果合一。
學(xué)員收獲:
? 學(xué)習(xí)數(shù)字貨幣的發(fā)展歷程。
? 學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)字貨幣對(duì)銀行的重要影響。
? 學(xué)習(xí)數(shù)字貨幣主要應(yīng)用場(chǎng)景。
授課老師： 堅(jiān)鵬老師 銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師
培訓(xùn)對(duì)象：
需要學(xué)習(xí)數(shù)字人民幣金融場(chǎng)景應(yīng)用的從業(yè)人士。
課程設(shè)置時(shí)間：3小時(shí)
授課特點(diǎn):
? 煥發(fā)精神、啟發(fā)思考、激發(fā)行動(dòng)
授課風(fēng)格：
? 以案例的方式解讀原創(chuàng)方法論
? 以互動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)員獲得感
? 以咨詢(xún)的方式提高培訓(xùn)實(shí)效性
課程大綱：
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字貨幣
1、 數(shù)字貨幣是什么
2、 數(shù)字貨幣主要功能
3、 央行數(shù)字貨幣DCEP發(fā)展歷程
4、 數(shù)字貨幣發(fā)展階段
5、 數(shù)字貨幣發(fā)展趨勢(shì)
二、數(shù)字人民幣主要影響
1、 我國(guó)政府發(fā)行數(shù)字貨幣的深層次目的
2、 數(shù)字貨幣對(duì)我國(guó)銀行業(yè)的主要影響
3、 數(shù)字貨幣對(duì)我國(guó)金融業(yè)的主要影響
4、 數(shù)字貨幣對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要影響
5、 數(shù)字貨幣對(duì)世界的主要影響
三、數(shù)字人民幣7大主要應(yīng)用場(chǎng)景
1、 C端場(chǎng)景
2、 B端場(chǎng)景
3、 G端場(chǎng)景
4、 跨境支付場(chǎng)景
5、 中央監(jiān)管場(chǎng)景
6、 宏觀(guān)調(diào)控場(chǎng)景
7、 人民幣國(guó)際化場(chǎng)景
四、內(nèi)容總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
1、內(nèi)容總結(jié)
2、心得分享
3、問(wèn)答與交流
4、行動(dòng)計(jì)劃
練習(xí)：根據(jù)工作中存在的問(wèn)題和實(shí)際情況制定行動(dòng)計(jì)劃
