? 進(jìn)入到第2年，寶寶開始“會(huì)走會(huì)說”。他們的語言能力分為兩個(gè)部分：接受能力和表達(dá)能力。不論在什么發(fā)展階段，表達(dá)能力的發(fā)展都要比接受能力晚上幾個(gè)月。下面就一起來詳細(xì)了解一下吧！

??我們來看看，13-18個(gè)月的寶寶有哪些語言進(jìn)步：

??● 有10-20個(gè)詞的詞匯量

??● 開始講“自創(chuàng)語言”

??● 連起兩個(gè)詞，使用電報(bào)式語言

??● 經(jīng)歷語言爆發(fā)期

??● 理解大約50個(gè)詞

??針對(duì)這些變化，我們可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍╁憻挘?br>
??1、口頭辨認(rèn)動(dòng)物

??陪寶寶看繪本的時(shí)候，可以跟他們一起看，根據(jù)書本內(nèi)容為他們講故事。

??這也是一個(gè)很好的互動(dòng)機(jī)會(huì)，可以通過提問讓整個(gè)閱讀充滿樂趣。比如：指著圖片問寶寶：“這是什么動(dòng)物？”“對(duì)，這是小貓咪，你知道它是怎么叫的嗎？”。

??每次提問后，多留給孩子一些時(shí)間思考。如果孩子回應(yīng)你的問題，或者答對(duì)了，要大力贊揚(yáng)：“答對(duì)了！小貓咪就是喵喵叫的！”

??如果寶寶感興趣，可以把故事再讀一遍。

??2、口頭辨認(rèn)家人

??把家庭相冊放在寶寶拿得到的地方，閑暇時(shí)間陪寶寶辨認(rèn)家人。

??“這是誰呀？”，“對(duì)啦，這是你哥哥！”，“你看他在干嘛？他正在上課呢！”

??可以向?qū)殞氈v家庭成員的故事，在這個(gè)階段，寶寶詞匯量的輸入非常關(guān)鍵。他們對(duì)詞匯的掌握基本上取決于聽到不同詞匯的次數(shù)。所以，成人向?qū)殞毺峁┴S富的、與他密切相關(guān)的語言環(huán)境是十分必要的。

??辨認(rèn)家人的活動(dòng)不僅可以刺激語言發(fā)展，也有益于情商培養(yǎng)。當(dāng)寶寶有分離焦慮的時(shí)候，家庭相冊也是轉(zhuǎn)移注意力的一大法寶。

??3、練習(xí)提問技巧

??在這個(gè)階段，寶寶開始學(xué)會(huì)提問，但很少使用像“哪里？”“為什么？”“怎么樣”這一類的提問詞，他們更多的是用聲調(diào)來表達(dá)疑問。

??平時(shí)與寶寶說話的時(shí)候，要鼓勵(lì)寶寶表達(dá)自己想要什么東西。如果寶寶講了一些詞匯，可以用疑問句進(jìn)行適當(dāng)?shù)难诱埂?br>
??舉個(gè)例子，寶寶如果說：“車車”。那你就可以說：“你要找車車是嗎？”“你的車車在哪里呢？”“你剛才有在玩嗎？”“你要找紅色的車車嗎？”。

??4、服從簡單指令

??在日常生活中，可以用簡單的指令讓寶寶學(xué)會(huì)自己穿衣、收拾玩具、洗手等等。這樣不僅可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)他們接收語言能力的發(fā)展也大有好處。

??舉個(gè)例子。每次吃點(diǎn)心之前讓寶寶先洗手，正確的洗手步驟可以看上一期（育兒經(jīng) | 0-3歲嬰幼兒早期教育的那些事(第6期)。吃完以后提醒寶寶幫忙收拾，“寶寶，把你的杯子、碗、調(diào)羹都放到托盤上，然后去洗手”。

??如果寶寶不明白，可以做一下示范，重復(fù)你的指令。

??這個(gè)階段的寶寶可以同時(shí)服從2-3個(gè)簡單指令，你的指令要簡單而直接，在不斷的練習(xí)中可以逐步增加指令數(shù)量。

??5、事物與詞匯的聯(lián)系

??觀察寶寶常常接觸的事物，借機(jī)教他們每個(gè)物體的名稱和發(fā)音，慢慢建立起事物與詞匯的聯(lián)系。

??有些音節(jié)對(duì)寶寶來說比較難發(fā)，家長也不要著急，不要催促，只要持續(xù)不斷地告訴他們標(biāo)準(zhǔn)讀音，隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)慢慢掌握這些發(fā)音的。