2021

ASLA Student Awards

榮譽(yù)獎(jiǎng)

Honor Awards

藻類指示者

ALGAE AS AGENTS

院校：俄勒岡大學(xué)

作者：AARON LEE WOOLVERTON, STUDENT ASLA
指導(dǎo)教師:?MICHAEL GEFFEL, ASLA; JUN HAK LEE

項(xiàng)目陳述

健康的水道和綜合水管理系統(tǒng)對(duì)于有彈性的未來至關(guān)重要。不幸的是，隨著全球人口的增長(zhǎng)，我們的水道經(jīng)歷了快速的城市化和隨后的人為影響，包括生態(tài)系統(tǒng)退化、過度提取和各種土地用途的養(yǎng)分負(fù)荷。在像大沼澤地這樣的地方，歷史生態(tài)系統(tǒng)和水文過程已經(jīng)被切斷，我們看到土地利用、棲息地破碎化、開發(fā)和沿海改造如何導(dǎo)致生態(tài)破壞。作為理解這種景觀現(xiàn)象的一種手段，響應(yīng)式建模建立了一個(gè)在生成和測(cè)試假設(shè)之間同時(shí)鉸鏈的地方，同時(shí)結(jié)合了計(jì)算建模和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)流的擴(kuò)展代理。受到過程話語思想的啟發(fā)，Algae as Agents旨在通過案例研究調(diào)查和分析將響應(yīng)模型定義為一種研究方法；隨后，響應(yīng)式建模實(shí)踐和概念有可能通過設(shè)計(jì)研究的投影研究方法從這些案例研究轉(zhuǎn)化為南佛羅里達(dá)的背景。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“該領(lǐng)域通常很難接受設(shè)計(jì)和景觀建筑也可以是一個(gè)研究領(lǐng)域，而這種類型的研究/設(shè)計(jì)項(xiàng)目會(huì)產(chǎn)生一些有意義和有價(jià)值的東西。檢查南佛羅里達(dá)州的藻華，這個(gè)項(xiàng)目非常密集，但也很有趣。他們使用建模進(jìn)行藻類監(jiān)測(cè)，他們使用的各種模型給我們留下了深刻的印象，尤其是粘土印刷。技術(shù)和設(shè)計(jì)的完美平衡使其脫穎而出?！?/span>

苔蘚的前景: 設(shè)計(jì)3d打印粘土磚以增強(qiáng)建筑環(huán)境

FOREGROUND FOR MOSSES:?DESIGNING 3-D-PRINTING CLAY BRYOBRICKS TO ENHANCE THE BUILT ENVIRONMENT

院校：俄勒岡大學(xué)
作者：HEATHER R. TIETZ, STUDENT ASLA
指導(dǎo)教師: DAVID BUCKLEY BORDEN, ASLA

項(xiàng)目陳述

該項(xiàng)目探索了苔蘚的生態(tài)服務(wù)與使用 3D 打印設(shè)計(jì)的陶瓷基板之間的潛力，以創(chuàng)造生態(tài)增強(qiáng)的景觀。社區(qū)和環(huán)境受到不透水表面和污染地區(qū)的負(fù)面影響?？梢酝ㄟ^苔蘚的生態(tài)效益來改善景觀建筑中的類型，例如活墻。這種通過設(shè)計(jì)進(jìn)行研究的方法通過 3D 打印的實(shí)驗(yàn)來詢問苔蘚的潛在生長(zhǎng)，從而為苔蘚的繁殖創(chuàng)造最佳基材。通過在實(shí)驗(yàn)中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)合成的苔蘚設(shè)計(jì)框架為通過粘土 3D 打印的快速原型設(shè)計(jì)提供了信息。快速原型設(shè)計(jì)階段激發(fā)了模塊化“bryobrick”屏幕系統(tǒng)和柱狀“bryobead”矩陣的投影設(shè)計(jì)。這項(xiàng)研究是值得獎(jiǎng)勵(lì)的，因?yàn)樗婕熬坝^建筑中尺度、不同材料和推測(cè)類型的不同方面。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，苔蘚在低光和灌溉條件下在高度凹槽的陶瓷基板上生長(zhǎng)最好。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了使用苔蘚和粘土設(shè)計(jì)使用新興技術(shù)創(chuàng)造表演景觀的概念。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“用粘土打印不是一件容易的事，這個(gè)項(xiàng)目使用制造方法來試驗(yàn) 3D 打印設(shè)備，為苔蘚創(chuàng)造更好的生態(tài)棲息地。他們?cè)谟涗浰麄兊墓ぷ鞣矫孀隽舜罅抗ぷ?，展示了景觀設(shè)計(jì)師為什么應(yīng)該使用這些類型的工具來構(gòu)建新設(shè)備和分析原型的案例。他們列出了他們的數(shù)據(jù)，雖然它很簡(jiǎn)單，但對(duì)于該行業(yè)來說，它是清晰、清晰且有價(jià)值的信息?！?/span>

塑料之后:冰川前地的花園

AFTER PLASTICS:?THE GARDENS OF THE GLACIAL FORELAND

院校：哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院

作者：ANDREA VASTLE- HOXHA, AGSOCIATE ASLA

指導(dǎo)教師：ROSALEA MONACELLA

After Plastics 是一個(gè)過渡景觀——從冰川到后冰川——其中微塑料在新的植物生長(zhǎng)模式的發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，通過景觀設(shè)計(jì)師的干預(yù)得到了戰(zhàn)略性的增強(qiáng)?；▓@的生產(chǎn)不斷演變，因?yàn)榫坝^通過后人類世材料的新組成層不斷地進(jìn)行改造：塑料。它的運(yùn)作依賴于一種代謝過程，該過程在相互連接的菌絲體網(wǎng)、粘菌網(wǎng)、從休眠狀態(tài)中蘇醒的古老地衣和廣泛的蔥屬物種之間轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)移新的物質(zhì)條件。該項(xiàng)目質(zhì)疑未來兩個(gè)世紀(jì)地球上最偏遠(yuǎn)、原始地方可能出現(xiàn)的微塑料顆粒，以及通過地質(zhì)和生物時(shí)間尺度之間的相似性對(duì)景觀系統(tǒng)及其形成的迫在眉睫的影響。在一系列實(shí)驗(yàn)室中，After Plastics 參與了從生物結(jié)構(gòu)和化合物的新興微標(biāo)量生態(tài)到產(chǎn)生新材料生態(tài)的更大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)和流動(dòng)的望遠(yuǎn)鏡鏡頭。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“ 對(duì)微塑料未來的推測(cè)性調(diào)查，這個(gè)項(xiàng)目很奇怪，世界末日，令人回味。要了解這個(gè)項(xiàng)目，您必須進(jìn)行一次冒險(xiǎn)，詢問研究在我們的領(lǐng)域中意味著什么。他們深思熟慮地構(gòu)建了一個(gè)敘述，其中包括站點(diǎn)分析、微標(biāo)量生態(tài)，甚至是一個(gè)“進(jìn)行”這項(xiàng)研究的虛構(gòu)實(shí)驗(yàn)室。你看到故事上演，即使你不理解它，主題和故事也會(huì)讓你想要花時(shí)間?！?/span>

項(xiàng)目陳述

美國(guó)監(jiān)禁的青少年比任何其他國(guó)家都多，每一天都有大約5萬名青少年被拘留。

美國(guó)監(jiān)禁的青少年人數(shù)比世界上別的國(guó)家都要多，每天有近五萬名青少年被關(guān)進(jìn)看守所。這構(gòu)成了大規(guī)模的監(jiān)禁危機(jī)，急需創(chuàng)造性的改革和跨學(xué)科解決方案。

建立有效的康復(fù)計(jì)劃是防止再次犯罪并且為數(shù)百萬受到影響的美國(guó)人提供美好生活的重中之重。一個(gè)真正重視孩子的社會(huì)應(yīng)該重視恢復(fù)性正義，而不是嚴(yán)厲的懲罰，主要是因?yàn)榍嗌倌曜锓柑貏e容易陷入成人監(jiān)禁的循環(huán)。

這個(gè)以研究為基礎(chǔ)的景觀建筑項(xiàng)目將治療性園藝課程作為年輕人康復(fù)的策略。雖然監(jiān)獄花園不能解決與監(jiān)禁有關(guān)的所有問題，但是它們可以很大程度上緩解精神壓力，培養(yǎng)寶貴的技能，并且?guī)椭嗌倌陸?yīng)對(duì)監(jiān)獄內(nèi)外的生活。

基于無條件同情的設(shè)計(jì)時(shí)很強(qiáng)大的。為每位社會(huì)成員提供接觸自然和綠色空間的機(jī)會(huì)，是景觀建筑的基礎(chǔ)目標(biāo)，這其中也包括了犯罪者。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“該項(xiàng)目通過園藝解決被監(jiān)禁的青年問題，展示了對(duì)弱勢(shì)群體的深切關(guān)注。它創(chuàng)建了一個(gè)課程來說明園藝的好處，而不僅僅是將其作為另一種打發(fā)時(shí)間的活動(dòng)來呈現(xiàn)：園藝不僅僅是種植食物，它還涉及治療。這個(gè)模型很容易復(fù)制——因?yàn)樗梢赃m應(yīng)許多不同的環(huán)境和條件。”

榮譽(yù)獎(jiǎng)

Honor Awards

回歸自然：重新聯(lián)系兒童與自然并提高社區(qū)福利的城市花園

BACK TO NATURE: AN URBAN GARDEN THAT RECONNECTS CHILDREN TO NATURE AND ENHANCES THE WELL-BEING OF THE COMMUNITY

院校：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

作者：SIYI FENG; BEIBEI TAO; ZHIJUN LIU; WANSHI HUANG; JIAQI SHI; JUNYING FENG; MUHUA CHEN; JIAMEI ZHAO; HAOHUA LI; HONGYAN LIU; WENQI WEN; XIEQI XUAN; JIANGTAO LI; ZHIMING LIU; ZEXUAN LIN; ZISHANG HUANG; LU LU; JIEYU RAO
指導(dǎo)教師:?HUI TANG

項(xiàng)目陳述

隨著城市的高密度發(fā)展，老舊小區(qū)的公共空間正在明顯被壓縮，兒童的自然缺陷障礙也在增長(zhǎng)。很少或沒有時(shí)間接觸自然環(huán)境會(huì)導(dǎo)致人的身心健康問題，包括了焦慮和分心。“回歸自然”項(xiàng)目以兒童的自然教育為基礎(chǔ)，通過微改造與公眾參與，團(tuán)隊(duì)與居民共同建設(shè)社區(qū)花園，從而幫助人們與自然聯(lián)系、學(xué)習(xí)、改善身心健康、與他人社交。孩子們可以在這里體驗(yàn)到快樂和放松。這個(gè)花園也可以增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)社區(qū)的凝聚力。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“回歸自然解決了城市化導(dǎo)致的自然接觸減少問題。該項(xiàng)目側(cè)重于中國(guó)兒童如何在更大的社區(qū)框架內(nèi)體會(huì)到戶外教育的優(yōu)勢(shì)。該計(jì)劃鼓勵(lì)孩子們幫助建立綠色空間框架并使用來自大自然的成分來創(chuàng)造產(chǎn)品。它還通過數(shù)字編程吸引父母和成年人。每個(gè)元素都有詳細(xì)的文檔記錄，同時(shí)表達(dá)方法非常簡(jiǎn)潔且清晰?！?/span>

與自然一起成長(zhǎng)：學(xué)校棉田以自然為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)GROWING WITH NATURE:SCHOOL COTTON FIELD FOR NATURE-BASED LEARNING

院校：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)

作者：XINYUE GONG；XINGRUN AN；XINXIN CHEN；ZEKUAN DENG；JIAOYI XU；TIANYUN LU；CHANG LU；SHIFAN LIANG；ANTAN LI；LIN WANG；SHUAI ZHANG
指導(dǎo)教師:?XUESONG XI

項(xiàng)目陳述

城市里的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸大自然，學(xué)校綠地是他們?nèi)粘Ｉ钪信c大自然接觸的最佳場(chǎng)所。然而，常綠且易于維護(hù)的植物似乎并不足以吸引學(xué)生的注意力。在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)景觀的學(xué)生們想出了一個(gè)想法，將普通的綠地?fù)Q成棉花田。通過豐富多彩的節(jié)日、活動(dòng)和戶外課程，學(xué)生可以在有限的學(xué)校綠地中享受與自然共生的快樂，這種變化也為學(xué)校教職工、學(xué)生家庭和其他社區(qū)成員帶來了更好的交流機(jī)會(huì)。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“該項(xiàng)目表現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的全新詮釋，它展示了棉花的循環(huán)生態(tài)，將其與文化節(jié)日聯(lián)系起來，并在節(jié)目中描繪出其季節(jié)性。圖像精美地展示了棉花的所有使用方式和收獲方式。孩子們參與收獲和用棉花創(chuàng)造的觸覺行為是引人注目的，我們喜歡看它如何影響這些社區(qū)內(nèi)的這么多兒童、家庭和志愿者?！?/span>

頌揚(yáng)記憶+聯(lián)系社區(qū)+創(chuàng)造美麗

CELEBRATING MEMORY+CONNECTING COMMUNITY+CREATING BEAUTY

院校：華盛頓大學(xué)

作者：LAURA KIEL,STUDENT ASLA;ADRIANNA SCOTT,STUDENT ASLA;KASIA CASSIDY;KY NGUYEN,STUDENT ASLA;OMAR ESTRADA,STUDENT ASLA;SIDNEY GREENSLATE,STUDENT ASLA;SOFIA SEGEBRE,STUDENT ASLA;STEPHANIE SELLS,STUDENT ASLA;TYLER POLAND,STUDENT ASLA;ZACH MEYERS,STUDENT ASLA
指導(dǎo)教師:?DANIEL WINTERBOTTOM, FASLA

項(xiàng)目陳述

在一堵不起眼的磚墻后面，一個(gè)雜草叢生的住宅區(qū)變成了一個(gè)青翠的公共花園，它用來慶祝當(dāng)?shù)厝薈ass Turnbull和Kay Bullitt的生活和工作，他們是植物和人類多樣化生活的擁護(hù)者。在10周多的時(shí)間里，這個(gè)探索性的設(shè)計(jì)建造計(jì)劃讓學(xué)生們擺脫了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的孤立，進(jìn)入了現(xiàn)場(chǎng)工作的觸覺現(xiàn)實(shí)。通過這個(gè)過程，學(xué)生們面臨著將他們的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)、響應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)條件并接受現(xiàn)場(chǎng)適應(yīng)性的挑戰(zhàn)。通過強(qiáng)調(diào)對(duì)發(fā)現(xiàn)和捐贈(zèng)的材料和植物的再利用，學(xué)生們能夠創(chuàng)造獨(dú)特的場(chǎng)地特征，如巖墻、座位區(qū)和樓梯，共同反映了對(duì)工藝的關(guān)注和對(duì)場(chǎng)地的表現(xiàn)主義方法。花園不僅是城市沉思的避難所，也是當(dāng)?shù)刂驹刚呓?jīng)營(yíng)的非營(yíng)利組織 Plant Amnesty 的生活實(shí)驗(yàn)室?？傊@種對(duì)管理、生態(tài)、可持續(xù)性和增長(zhǎng)的關(guān)注為植物和照顧它們的人的繁榮提供了一個(gè)環(huán)境。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“一個(gè)曾經(jīng)的私人財(cái)產(chǎn)正在被改造成公共空間。這個(gè)項(xiàng)目將學(xué)生與活動(dòng)家聚集在一起，講述一個(gè)關(guān)于生態(tài)的美麗故事。該項(xiàng)目表明學(xué)生在構(gòu)建空間時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注——特別是他們使用適當(dāng)?shù)牟牧虾徒鉀Q持續(xù)維護(hù)問題。事實(shí)上，這是一個(gè)過渡空間。這非常有趣，因?yàn)樗挥谝粋€(gè)社區(qū)的公共盒子之外?！?/span>

項(xiàng)目陳述

Quadra Island 是探索島群島中最大的島嶼，坐落在溫哥華島東海岸和加拿大不列顛哥倫比亞省的陽光海岸之間。這個(gè)項(xiàng)目開啟了對(duì)鄉(xiāng)村景觀的對(duì)話和想象。它為鄉(xiāng)村景觀及其未來發(fā)展提供了另一種選擇。該項(xiàng)目不僅旨在創(chuàng)造人類與環(huán)境之間的平衡互動(dòng)，而且還旨在通過管理森林和草地的演替來刺激生態(tài)多樣性。該場(chǎng)地作為太平洋飛行路線沿線的墊腳石棲息地，支持鳥類遷徙。“撤退”在鄉(xiāng)村地區(qū)和鳥類棲息地之間建立了一種新的關(guān)系，并捕捉到了夸德拉島壯觀的自然景觀。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“這個(gè)位于不列顛哥倫比亞省溫哥華 Quadra 島上的項(xiàng)目是融合建筑和景觀建筑的合作項(xiàng)目。讀者可以看出學(xué)生們?cè)诿繌垐D片上都有合作；構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)對(duì)場(chǎng)地的呼應(yīng)很好，反過來場(chǎng)地也在與構(gòu)筑物對(duì)話。項(xiàng)目的一切都是一致的：從安裝組件到對(duì)景觀的適應(yīng)，再到材料和細(xì)節(jié)——這表明作者們?cè)谡麄€(gè)過程中都深度合作?！?/span>

神奇的食物景觀:?一本基于文化、食物和建筑環(huán)境重新規(guī)劃城市的指南

MAGICAL FOODSCAPE: A GUIDEBOOK FOR REPLANNING THE CITIES BASED ON THE CULTURE, FOOD, AND THE BUILT ENVIRONMENT

院校：上海交通大學(xué)

作者：MINGZE CHEN, STUDENT INTERNATIONAL ASLA; YUXUAN CAI; ZHENG YIN; SIYI CHEN; YUXI WANG; SHENGQIAN WANG; WANG ZHI; JUNWEN ZHENG; YILING ZHANG; YUE ZHANG; WANG RUI; MUYUN ZHU; LAN YAO; LINGZHI LIU; JING PANG
指導(dǎo)教師:?XIWEI SHEN

項(xiàng)目陳述

Magical Foodscape 將優(yōu)先考慮食品和餐飲作為有效食品分配的城市規(guī)劃的一個(gè)因素，從而提高食品供應(yīng)和餐飲部門在面臨災(zāi)害時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力。

該項(xiàng)目由上海麥西咨詢規(guī)劃有限公司和上海交通大學(xué)風(fēng)景園林系主辦。該項(xiàng)目由上海交通大學(xué)教學(xué)研究員XIwei Shen（20-21'）牽頭，由 2020 年暑期工作坊的15 名學(xué)生合作。通過對(duì)中國(guó)四個(gè)典型城市的文化、傳統(tǒng)餐飲和環(huán)境的在線和實(shí)地研究，建立了一個(gè)綜合媒體矩陣來分享我們的規(guī)劃建議。項(xiàng)目多平臺(tái)引導(dǎo)公眾參與，收集反饋意見，不斷優(yōu)化規(guī)劃策略。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“除了合作之外，Magical Foodscape 也是一個(gè)交流項(xiàng)目，因?yàn)樗麄兇_實(shí)考慮過如何以圖形和跨文化的方式解釋他們的觀點(diǎn)。手冊(cè)展示的非常好；學(xué)生包括很多公眾都有參與。這是將景觀設(shè)計(jì)師推入非傳統(tǒng)領(lǐng)域的一個(gè)很好的例子，展示了我們的系統(tǒng)思維和我們領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方式。”

人類和鳥類在一個(gè)循環(huán)中：一個(gè)可持續(xù)的廢物流和棲息地網(wǎng)絡(luò)

HUMANS AND BIRDS IN A CYCLE:?A SUSTAINABLE WASTE STREAM AND HABITAT NETWORK?PLANNING FOR AVES IN SHANGHAI

院校：清華大學(xué)、阿德萊德大學(xué)、山東建筑大學(xué)

作者：SHUYU HOU; LINFENG HUANG; RUIYANG LI,

STUDENT INTERNATIONAL ASLA; XIAOFENG ZHANG

指導(dǎo)教師:?YUFEI DING, ZHICONG ZHAO, RUI YANG

項(xiàng)目陳述

人類浪費(fèi)的食物，反而是不同動(dòng)物物種，尤其是鳥類的重要食物補(bǔ)貼。但未經(jīng)管理的食物垃圾會(huì)增加攝入有毒物質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)還會(huì)引起人與鳥之間的沖突。

上海每天有數(shù)千只鳥類圍繞著 9,000 噸濕垃圾（主要是食物垃圾）盤旋，正尋求解決這一現(xiàn)象的理想場(chǎng)地。并且上海目前正在進(jìn)行垃圾分類處置體制改革，以保護(hù)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)的潛力巨大。

根據(jù)鳥類發(fā)生數(shù)據(jù)和垃圾處理點(diǎn)，分析空間關(guān)系，項(xiàng)目規(guī)劃了兩個(gè)系統(tǒng)：垃圾處理系統(tǒng)和鳥類棲息地系統(tǒng)。在選定的地點(diǎn)和時(shí)間為鳥類提供可食用的廢物，收集糞便進(jìn)行堆肥為有機(jī)農(nóng)業(yè)提供肥料，為人類和鳥類種植可食用的食物，并為鳥類提供棲息地和走廊，并作為人類的自然體驗(yàn)場(chǎng)所。這兩個(gè)系統(tǒng)通過垃圾處理和鳥類新陳代謝過程中產(chǎn)生的鳥糞石結(jié)合在一起，形成一個(gè)可持續(xù)的循環(huán)。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“來自多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)生之間的這種有趣合作的結(jié)果展示了可持續(xù)思維。項(xiàng)目有大量出色的研究，且景觀、環(huán)境和生態(tài)保護(hù)元素都互相貫通。通過展示的圖像，讀者可以看到人類如何從這種廢物管理解決方案及其對(duì)鳥類健康的影響中受益，非常棒?！?/span>

項(xiàng)目陳述

泥之展廊（Mud Gallery）是一年期合作的項(xiàng)目成果，該項(xiàng)目旨在慶祝隨著德舒特河口（Deschutes Estuary）的修復(fù)給華盛頓州議會(huì)大廈區(qū)域水域帶回的美好生活。目前，修復(fù)德舒特河口的最大障礙是公眾對(duì)泥灘的看法以及對(duì)退潮時(shí)河口氣味和景觀的擔(dān)憂。泥之展廊將我們以泥灘為中心，進(jìn)行一年的藝術(shù)探索轉(zhuǎn)化為新穎的社區(qū)拓展方法，旨在激發(fā)公眾的想象力，讓人們對(duì)修復(fù)后的德舒特河口的泥灘感到興奮。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“這是一個(gè)非常獨(dú)特的合作參與項(xiàng)目，旨在改變?nèi)藗儗?duì)泥灘的看法。如何讓人們欣賞這種寶貴的自然資源？該項(xiàng)目對(duì)社區(qū)參與采取了開箱即用的方法，并涵蓋了你可以用泥土做的所有事情，并最終圍繞該問題進(jìn)行了多種類型的交流：社區(qū)參與、宣傳、建立媒體工具，以及他們創(chuàng)造的不同通信作品，比如明信片。它是多層次的、獨(dú)特的和觸覺的?！?/span>

榮譽(yù)獎(jiǎng)

Honor Awards

為了鳥類

FOR THE BIRDS

院校：伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校

作者：HAILEY MALONE, STUDENT ASLA; ELIAS MARTIN; CATE MEERSMAN, STUDENT ASLA
指導(dǎo)教師:?DEDE FAIRCHILD RUGGLES, AFFILIATE ASLA

項(xiàng)目陳述

為了鳥類（For The Birds）是一項(xiàng)為期一年的獨(dú)立研究的頂點(diǎn)，該研究探索了建筑物、景觀和鳥類碰撞之間的關(guān)系。全球每年大約有 10 億只鳥類因與建筑物相撞而死亡，原因是大面積的玻璃幕墻、室內(nèi)外照明的混亂以及將它們吸引到窗戶前的樹葉。設(shè)計(jì)在這方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用，因?yàn)槿祟悓?duì)美學(xué)的渴望往往優(yōu)先于當(dāng)?shù)睾秃蝤B的安全。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“該團(tuán)隊(duì)通過以類似展覽的形式部署策略來解決鳥類與校園窗戶相撞的問題。蝕刻版畫本身作為圖案很有趣，旁觀者可以看到這些圖案如何能夠不引人注目地阻止鳥類和教室窗戶之間的碰撞。這是一個(gè)很好的原型，為整個(gè)校園內(nèi)（學(xué)生和管理人員）創(chuàng)建支援緩和策略?！?/span>

兩棲：通過蠑螈互動(dòng)游戲探索人類世界AMPHIBIA:?NAVIGATING THE ANTHROPOCENE AS AN EASTERN NEWT THROUGH INTERACTIVE GAMING

院校：弗吉尼亞大學(xué)

作者：FANKE SU, STUDENT ASLA
指導(dǎo)教師:?MATTHEW SEIBERT

項(xiàng)目陳述

作為一款身臨其境的互動(dòng)視頻游戲，《東方蠑螈模擬器》（Eastern Newt Simulator） 專注于卡羅萊納灣特定敏感指示物種的生態(tài)動(dòng)態(tài)。在先前研究的基礎(chǔ)上，動(dòng)態(tài)模擬提高了人們對(duì)氣候變化及其對(duì)脆弱生態(tài)系統(tǒng)影響的認(rèn)識(shí)。該項(xiàng)目利用 Unity 游戲引擎軟件，讓玩家成為東部蠑螈幼蟲，開始冒險(xiǎn)生存、成長(zhǎng)并終找到繁殖伴侶。

通過第一人稱游戲的高度情感和分配形式，該項(xiàng)目利用景觀建筑的多學(xué)科性、數(shù)據(jù)合成技能和視覺敘事來吸引新的觀眾，從而創(chuàng)造一個(gè)引人入勝的旅程，了解與氣候相關(guān)的后果對(duì)環(huán)境的影響海灣生態(tài)。

該游戲力求可視化多物種移情置換對(duì)“人類世”具體而貼切的看法，有效地提供了一種易于理解氣候變化的教育方法，并指出了新的前進(jìn)方向。最終，它呼吁采用新的媒體格式、可視化方法和講故事的工具來影響氣候危機(jī)時(shí)期的變化。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“這個(gè)模擬蠑螈野外生活的視頻游戲項(xiàng)目參考了很多視頻游戲；項(xiàng)目做了先例研究，以了解什么是有趣的。并通過致力于保護(hù)和維護(hù)景觀意識(shí)，為創(chuàng)造第一人稱體驗(yàn)付出了很多努力，并讓我們思考如何讓景觀建筑之外的人們參與到這個(gè)行業(yè)中?！?/span>

生命：如何向佛教徒解釋生態(tài) "放生"？

BE-LIVING:?HOW TO INTERPRET ECOLOGICAL?"FANGSHENG" TO BUDDHISTS

院校：同濟(jì)大學(xué)

作者：YUXIANG DONG；RUILIN ZHU，STUDENT INTERNATTONAL ASLA；AI LIU,STUDENT?INTERNATIONAL ASIA；CHURIOIXIA STUDENT INTERNATIONAL ASLA；LUDIYAO CHEN

指導(dǎo)教師：JIE SHEN

項(xiàng)目陳述

“生生不息”計(jì)劃是為佛教信徒提供的一系列宣傳材料，旨在為“放生”活動(dòng)提供科學(xué)指導(dǎo)，這是一種流行的佛教儀式，在這種儀式中，捕獲的動(dòng)物被釋放以表達(dá)慈悲并獲得功德。然而，每年都有成千上萬的“放生”活動(dòng)在沒有指導(dǎo)的情況下發(fā)生，導(dǎo)致放生動(dòng)物成活率低和后續(xù)生態(tài)問題。作為景觀設(shè)計(jì)師，我們不僅希望扮演設(shè)計(jì)師或教育者的角色，還希望扮演翻譯者的角色。我們?cè)诶斫庾诮探塘x的同時(shí)應(yīng)對(duì)生態(tài)問題。通過“放生”月歷、周歷、指南書的設(shè)計(jì)制作，推動(dòng)具有宗教特色的“放生”活動(dòng)以環(huán)保方式開展，確保實(shí)現(xiàn)“放生”。佛教放生活動(dòng)的初衷與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

2021年 評(píng)委會(huì)評(píng)語

“針對(duì)將捕獲生物放生野外的佛教習(xí)俗具有重要的文化意義，但通常會(huì)導(dǎo)致這些動(dòng)物死亡，這些學(xué)生在尊重傳統(tǒng)的同時(shí)維護(hù)物種并促進(jìn)生物多樣性。學(xué)生們創(chuàng)造了具有文化意義的紀(jì)念品，比如念珠，分享他們對(duì)另一種更環(huán)保的實(shí)踐的發(fā)現(xiàn)。它提醒我們，如果你想做出改變，你必須鼓動(dòng)群眾一起。“