說下我自己的想法吧。
我自己是在上了初中后，就開始沒心情學(xué)習(xí)的，然后這種一直持續(xù)了整個初中生涯。
主要的一個很大的問題就是不知道寫這些作業(yè)，背這些課文，抄這些公式到底有什么用，有什么意義。
究其更深的原因，就是不知道自己人生的意義。
所以我整個初中是什么樣子。就是看小說跟發(fā)呆，然后機械式的做作業(yè)。也沒交幾個朋友。
中考，不用說，自然沒考上。然后在家人的推薦下，進了職校。
職校亂，我是沒怎么看到。當(dāng)然可能是我沒看到。但職校，沒意思到是真的。
一方面，學(xué)習(xí)教育上，還是初中那一套，只是多了些實操。也可能是因為選的是模具機電有關(guān)導(dǎo)致的實操課比較多。
另一方面，在氛圍上，很寬松。導(dǎo)致本來就沒有目標(biāo)的我，更難找到方向。
而，之后。職校畢業(yè)，在家里人的介紹下進了一家加工廠。
好在的是，自己進的是工模部門。人少，事少。
整個部門就十來個人，也不是流水線，雖然996，而且只有單休，吃工廠的，住四人間。
唯一的好處，就是有點自由時間。在做了兩年多，也思考了兩年多，稍微明白了些事理后。就知道自己是不能在這樣耗下去了。
辭職回家后，硬是呆了兩年。自己找教程，自己看視頻，學(xué)會了unity。
出來后，找了個前端的工作，一直做到了現(xiàn)在。滿打滿算也有兩年了。

就我個人的經(jīng)歷而言。教育問題真的不是一個簡單的問題。
就像解方程，當(dāng)你把家庭，社會，個人，學(xué)校，人際關(guān)系等等這些都當(dāng)做是未知數(shù)的時候。
就知道，有時候一個人，他學(xué)不好真的不是因為他自己的原因。
因為，是沒有任何一種通用的方式，去解決不同狀態(tài)下，不同人的學(xué)習(xí)問題的。
就好像，即使釘子和螺絲的結(jié)構(gòu)明明都一樣，卻還是有不同的規(guī)格。
你是沒法只生產(chǎn)一種規(guī)格，來解決全部要釘釘子和要鎖螺絲的問題的。
所以，最多是制定生產(chǎn)的規(guī)格，制定一種模板。
但，一遇到非標(biāo)設(shè)計的時候，就會很尷尬了。

學(xué)習(xí)上，其實也是一樣的。受個人的諸多方面的擾動。
不可能，每一個人都能從當(dāng)前的教育中，獲得收益。更何況，在每個人投資情況都不同下，怎么可能能獲得相同的收益。

而我個人對學(xué)習(xí)的態(tài)度。
是我還在工廠工作時，躺在床上的時候，刷著B站、知乎、貼吧等等。反正就是網(wǎng)上沖浪的時候，才慢慢理解的。
而我理解是：這個社會，沒有任何人，能決定你的目標(biāo)；沒有任何人，能幫你制定目標(biāo)。
社會不是小說，小說的走向，在作者的大綱里已經(jīng)是定好的了。主角會做什么，結(jié)局是什么，已經(jīng)是板上釘釘?shù)摹?/span>
因此，我開始想找一條，可以稱的上“永恒”的人生道路。
我離開工廠，自己學(xué)習(xí)，重新找更加輕松的工作，有了更多的時間
然后，才在前段時間，也可能是前前段時間，也可能是看到這個視頻的時候。
才發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)習(xí)是“永恒”的。
人的一生，你賺錢是會停下來的，你享受是會停下來的。唯獨學(xué)習(xí)，是不可能停下來。
這種學(xué)習(xí)，脫離了課本，脫離了文字。直達你感受。它叫“社會”
社會的學(xué)習(xí)比課本帶來負(fù)面效應(yīng)更嚴(yán)重。

但，我想說的并非這個。
而是，來源與自身的：“好奇”。
如果你真的好奇過自身，好奇過世界。并且當(dāng)前還保持著這種好奇，那么，保持住。
好奇是學(xué)習(xí)的唯一源動力，一切非自身的，由外界主導(dǎo)的所謂"學(xué)習(xí)"，其實都是一種壓迫。
學(xué)習(xí)是一種先苦后甜的過程，這個過程，應(yīng)該是階段性的，是有峰跟谷的。
到達高峰的時候，是最甜的時候。而到達谷的時候，也是最苦的時候。
并且學(xué)習(xí)是恒長的，峰跟谷是一直蔓延的，是無窮盡的。

受于人自身的局限性，對悲觀的事物，總是無法提起興趣的。
所以一旦，但你從峰，跌落到谷底的時候，想爬起來，是很困難的。
而更可怕是，如果你爬上的峰，其實并非是你真正想爬的，只是旁人讓你爬的。
那反饋到你身上的，就是平砍加暴擊了。
你不僅享受到了跌了谷底的疼痛，也被之前的山峰壓垮了。

而這個時候，如果你仍有自己的好奇，想看看后面的峰跟谷的樣子。
那么，這就是最后的后備隱藏能源了。
而如果，你能保持著這種好奇，保持著自己的想法，也愿意接納新的理念和有更新自己意義，那這就是無窮無盡的太陽能了。

學(xué)習(xí)是永無止境的，而唯一能與其媲美的，只有好奇了。
畢竟，堅持是要靠毅力的，靈光一現(xiàn)是要看天賦的。
而像我這種沒毅力和沒天賦的，只能靠這僅存的好奇心來撐著了。

以上，也就是我個人對于學(xué)習(xí)上的一些看法了。
至于教育。我們本該是為了學(xué)習(xí)而受教育，怎么可能是為了被教育而受教育。