現(xiàn)在的小孩從非常小的年紀(jì)就開始用智慧型手機(jī)、玩平板。家長(zhǎng)沒心力照顧的時(shí)候，這似乎是能夠讓小孩安靜一段時(shí)間的好辦法。

　　但我們不禁開始擔(dān)心，連成人過(guò)度使用手機(jī)等電子產(chǎn)品都有健康疑慮了，這會(huì)不會(huì)對(duì)小孩的發(fā)育造成不良影響?

　　越來(lái)越多的證據(jù)顯示小孩面對(duì)螢?zāi)坏臅r(shí)間會(huì)對(duì)小孩的發(fā)育造成負(fù)面影響。

　　一則新的研究以 900 個(gè)年齡介于6個(gè)月到2歲大的小孩為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，發(fā)現(xiàn)那些越常使用手上智慧型裝置的孩子比正常孩子言語(yǔ)表達(dá)更晚。每 30 分鐘使用智慧型手機(jī)會(huì)增加 49% 語(yǔ)言發(fā)育遲緩的機(jī)率。

　　美國(guó)小兒科協(xié)會(huì)認(rèn)為 18 個(gè)月以下的幼兒應(yīng)遠(yuǎn)離手持裝置或電腦等智慧型產(chǎn)品，并建議爸媽應(yīng)該多把握這個(gè)黃金時(shí)間與孩子多做實(shí)際上的互動(dòng)。

　　最新研究顯示年紀(jì)過(guò)小的孩子無(wú)法理解螢?zāi)恢卸卧澜绾椭茉馊卧澜绲年P(guān)系，就算他們嘗試模仿螢?zāi)焕锏娜宋铮矡o(wú)法表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。

　　再具互動(dòng)性的學(xué)習(xí) APP，都無(wú)法克服象徵性思維和記憶活用。就算家長(zhǎng)想要使用智慧型手機(jī)讓孩子學(xué)習(xí)，也無(wú)法幫助孩子的全能發(fā)展。

　　而孩童使用智慧型手機(jī)的時(shí)間可以反映家長(zhǎng)所處的社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等因素，和孩子所接受的關(guān)愛。更多研究在探討這些因素影響孩子的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)。最重要的是家長(zhǎng)應(yīng)該空出更多時(shí)間與孩子面對(duì)面互動(dòng)。

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