貝多芬731、依據(jù)車爾尼的回憶，貝多芬給他上第一堂鋼琴課的時候

2021-12-01 08:45，網(wǎng)友“魚兒聊藝術(shù)”發(fā)表名為《【西方音樂】從車爾尼的論述看貝多芬的鋼琴教學(xué)與創(chuàng)作》的文章。（7人贊同了該文章）

…藝、術(shù)、藝術(shù)：見《牛頓103》…

（…《牛頓》：小說名…）

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文章內(nèi)容：

…內(nèi)、容、內(nèi)容：見《歐幾里得66》…

（…《歐幾里得》：小說名…）

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車爾尼這位偉大的鋼琴家、作曲家、音樂教育家，生活在貝多芬時代，是貝多芬的學(xué)生，又是李斯特的老師。

…家：掌握某種專門學(xué)識或從事某種專門活動的人：?！．嫛?。政治～?？茖W(xué)～。藝術(shù)～。社會活動～…見《歐幾里得92》…

…教、育、教育：見《牛頓85》…

…生、活、生活：見《伽利略29》…

（…《伽利略》：小說名…）

他組織了大量貝多芬作品的演奏活動，

…組、織、組織：見《伽利略19、20》…

…活、動、活動：見《歐幾里得22、23》…

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改編了貝多芬的室內(nèi)樂?與管弦樂作品為鋼琴演奏，

擴(kuò)大了貝多芬作品的影響力，

出版了《貝多芬所有鋼琴作品的正確詮釋》?《帶鋼琴伴奏的其他樂器作品》等專著，

…正、確、正確：見《歐幾里得13》…

…詮、釋、詮釋：見《牛頓72》…

…伴、奏、伴奏：見《貝多芬272~289》…

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是貝多芬思想理念的最直接的傳播者與詮釋者，

…思、想、思想：見《歐幾里得154》…

…理、念、理念：見《歐幾里得146》…

…直、接、直接：見《歐幾里得34》…

…詮、釋、詮釋：見《牛頓72》…

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為人們能準(zhǔn)確、客觀地認(rèn)識貝多芬音樂的風(fēng)格起了重要作用。

…客、觀、客觀：見《歐幾里得43》…

…認(rèn)、識、認(rèn)識：見《歐幾里得51》…

…作、用、作用：見《歐幾里得68》…

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車爾尼從小就熟悉貝多芬的作品風(fēng)格，對貝多芬的全部鋼琴作品有充分的了解，并深得大師的親傳，

故他對貝多芬的音樂風(fēng)格的解釋?具權(quán)威性、可靠性。

…解、釋、解釋：見《歐幾里得56》…

…性：1.物質(zhì)所具有的性能；物質(zhì)因含有某種成分而產(chǎn)生的性質(zhì)：黏～。彈～。藥～。堿～。油～。2.后綴，加在名詞、動詞或形容詞之后構(gòu)成抽象名詞或?qū)傩栽~，表示事物的某種性質(zhì)或性能：黨～。紀(jì)律～。創(chuàng)造～。適應(yīng)～。優(yōu)越～。普遍～。先天～。流行～…見《歐幾里得10》…

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他不僅向人們傳授了貝多芬的教學(xué)與作品的風(fēng)格，而且還準(zhǔn)確地指出了?關(guān)于貝多芬作品演奏的要點。

這些對于今天學(xué)習(xí)鋼琴的人們來說?是值得借鑒的，是有說服力的。

…學(xué)、習(xí)、學(xué)習(xí)：見《牛頓160》…

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車爾尼雖然已經(jīng)離開我們150年了，重溫他的這些看法?和建議?仍然具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

…意、義、意義：見《歐幾里得26》…

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車爾尼1791年出生于維也納一個音樂世家，父親是一位鋼琴教師，

車爾尼從三歲就在父親的督促下開始學(xué)習(xí)鋼琴，

七歲就能將自己的音樂思維記錄下來，并創(chuàng)作了他最早的音樂作品。

…創(chuàng)、作、創(chuàng)作：見《伽利略20》…

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9歲就以鋼琴家的身份?在維也納舉行首次公開演奏，

十歲時已能熟練地演奏莫扎特、克萊門蒂?以及其他著名作曲家的鍵盤作品。

他用超凡的記憶力?背奏了貝多芬的全部鋼琴作品。

1801年，車爾尼第一次去拜見貝多芬，雖然當(dāng)時貝多芬已經(jīng)有耳疾，但聽力尚好，

當(dāng)他聽到車爾尼演奏莫扎特的《Ｃ大調(diào)的協(xié)奏曲K503》時，立刻專注起來，并親自在鋼琴的低音區(qū)彈奏起這支樂曲的樂隊旋律部分，

…旋、律、旋律：見《貝多芬71》…

貝多芬當(dāng)即對車爾尼的父親說：“這孩子很有天分，我愿意接受他，并親自教他，每周將他送到我這里來幾次”。

于是，年僅十歲的車爾尼就成了貝多芬的得意門生，接受了貝多芬三年的免費(fèi)鋼琴教育。

車爾尼心目中的貝多芬是平凡而偉大的，對其評價是客觀而真實的。

…客、觀、客觀：見《歐幾里得43》…

…真、實、真實：見《歐幾里得57》…

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一、貝多芬鋼琴教學(xué)的風(fēng)格

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依據(jù)車爾尼的回憶，貝多芬給他上第一堂鋼琴課的時候，“只是教了我所有調(diào)的音階。

給我展示了唯一正確的手勢?以及手指的位置，特別是大拇指的運(yùn)用——很久以后，我才真正明白這些金玉良言的價值?！?/p>

…調(diào)：見《牛頓35》…

…音、階、音階：見《貝多芬155，188》…

…位、置、位置：見《伽利略10》…

…運(yùn)、用、運(yùn)用：見《伽利略29》…

…價、值、價值：見《歐幾里得92》…

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這段時間，車爾尼在貝多芬的指導(dǎo)下?學(xué)習(xí)了Ｃ．Ｐ．Ｅ．巴赫的《鍵盤樂器的正確演奏法》，

…時、間、時間：見《伽利略10》…

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從貝多芬選擇這本書作為教材?就可以了解到他的個性?與非同一般的審美標(biāo)準(zhǔn)，

…標(biāo)、準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)：見《牛頓15》…

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這本書不僅有鋼琴彈奏指法的指導(dǎo)，還有當(dāng)時比較先進(jìn)的鋼琴演奏觀點，

…觀、點、觀點：見《歐幾里得50、51》…

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其中第一是從情感論的觀點出發(fā)?對于樂曲進(jìn)行更為細(xì)致的音樂處理，

…情、感、情感：見《牛頓101》…

…論：見《歐幾里得3》…

…進(jìn)、行、進(jìn)行：見《貝多芬222》…

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用具體的方法?使彈奏更具生動的表情。

…具、體、具體：見《牛頓123》…

…方、法、方法：見《歐幾里得2、3》…

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第二是創(chuàng)造了大拇指的使用?與其他手指垂直彎曲于琴鍵的觸鍵方法，

以前的演奏強(qiáng)調(diào)只使用四個手指，而手指觸鍵的狀態(tài)是近似平行的。

…創(chuàng)、造、創(chuàng)造：見《歐幾里得152》…

…狀、態(tài)、狀態(tài)：見《伽利略42》…

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而貝多芬教學(xué)中?不僅要求掌握強(qiáng)弱變化的演奏法，還要擁有豐富的感情表現(xiàn)的演奏方法。

…變、化、變化：見《伽利略10》…

…法：見《歐幾里得3》…

…感、情、感情：見《牛頓106》…

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貝多芬在授課時?還引用了當(dāng)時并不普及的連奏（ｌｅｇａｔｏ）演奏法，

貝多芬本人擁有完美的連奏技術(shù)，

他的演奏?能使當(dāng)時還處于搖籃階段的現(xiàn)代鋼琴發(fā)出無與倫比的聲音效果，

…技、術(shù)、技術(shù)：見《歐幾里得104》…

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這在當(dāng)時是非常少見的，

這得益于他對鋼琴連奏法的掌握。

…連奏：見《貝多芬425~429》…

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貝多芬當(dāng)時曾經(jīng)說他聽過莫扎特的演奏，而莫扎特是在當(dāng)時流行的斯皮耐琴上獲得了完美的演奏法，

但是，這種演奏法并不適應(yīng)于現(xiàn)代鋼琴。

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“貝多芬在教學(xué)中對于學(xué)生彈奏的錯音、技術(shù)方面的問題?要求并不嚴(yán)格，

而聲音的強(qiáng)弱控制方法、音樂的性格、表情方面存在的問題，則是不厭其煩地進(jìn)行指導(dǎo)，

因為前者是屬于偶爾技術(shù)上的失誤，而后者則是由認(rèn)識與感性等方面方向性錯誤造成的。

請看下集《貝多芬732、貝多芬重視方向性錯誤》”

若不知曉歷史，便看不清未來

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