與傳統(tǒng)教育相比，線上教育是一種更符合如今社會大背景的教育模式，在強大的互聯(lián)網(wǎng)技術的支撐下，讓教育與學習突破時間與空間的限制，更具開放性、交互性、自主性的優(yōu)勢，且根據(jù)系統(tǒng)平臺的不同功能，又能實現(xiàn)教育的異步性、實時性、集成性等，而從這里我們也能發(fā)現(xiàn)，一個更合適如今教育模式的的教育培訓系統(tǒng)功能應該是豐富的，為教育培訓提供更個性化的需求，滿足平臺所有者、管理者及用戶的多方面要求。通過在線教育系統(tǒng)網(wǎng)頁版，觀看視頻直播功能更多，更適合用戶學習。

如今，通信交流、信息傳播、資料搜索等很多事情都需要依靠網(wǎng)絡完成，我們的娛樂、購物、工作、學習等都可以網(wǎng)上進行，通過在線教育系統(tǒng)，避免了傳統(tǒng)教育中需要投入巨額成本和大量教師資源的模式，不論對于文化教育還是專業(yè)教育都能提供更豐富的教學資源和更多樣化的教育活動。在線教育網(wǎng)頁版模式同樣包含直播與錄播兩大基本功能，錄播課程可以讓各大學校與機構都稀缺的優(yōu)秀師資力量更集中，資源反復利用降低成本，教學不受時空限制的優(yōu)勢。當然其中也有一定缺點，即缺少線下課堂中現(xiàn)場互動；因此直播的線上授課模式則更好低彌補了錄播的不足，除了教學不受地域限制外還可以對學生做到有針對性地因材施教。

對于很多教育培訓機構的平臺系統(tǒng)來說，錄播授課的模式占大多數(shù)，將直播課程作為錄播授課的補充。但是學生在適應了傳統(tǒng)的線下課堂后面對錄播的線上課程，往往會因交互性不足產生學習需求沒有得到滿足的感覺，使他們難以適應這種看起來不太正規(guī)的授課模式，容易陷入淺層次學習，無法自我調控，導致學習效果受影響。而在線教育網(wǎng)頁版直播功能更多，直播＋教育 的學習模式實現(xiàn)教育者與學習者的連通。教育，強調的是師生將的互動與交流，這種重視交互的特性正符合線上直播的特點，更具開放性、靈活性、選擇性和交互性。視頻直播學習的優(yōu)勢還在于為學生提供了可以自由交流的學習經驗的平臺，使知識互動交流更精細、精準，在網(wǎng)頁內注冊與登陸后可以進行基本的信息設置、課程瀏覽、課程學習、管理學習進度等操作，以科目或者授課老師作為分析查看課程列表，并通過觀看直播進行學習，做學習進度管理，下載學習資料等。在直播結束后學生也可以對課程內容做評價，或者對于直播過程中沒有來得及提問的問題放進相關列表中，讓老師或其它學生進行解答。