中小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)理念模塊包含教育觀、學生觀、教師觀，簡稱“三觀”。

這部分知識在單選題和材料分析題中進行考察。單選題的前 4 道題考查職業(yè)理念知識，難度系數(shù)不大。材料分析題通常要求考生通過職業(yè)理念相關(guān)知識來作答，評析教師的行為是否合理。

一、教育觀

（一）素質(zhì)教育觀

1. 素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；

2. 素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；

3. 素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育；

4. 素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育；

5. 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

（二）新課改的教學觀

1. 教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”；

2. 教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”；

3. 教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”；

4. 教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

二、學生觀

（一）學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生

1. 學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；

2. 學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?/p>

3. 學生是處于發(fā)展過程中的人；

4. 學生的發(fā)展是全面的發(fā)展。

（二）學生是獨特的人

1. 學生是完整的人；

2. 每個學生都有自身的獨特性；

3. 學生與成人之間存在著巨大的差異。

（三）學生是具有獨立意義的人

1. 每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；

2. 學生是學習的主體；

3. 學生是責權(quán)主體。

三、教師觀

（一）教師角色的轉(zhuǎn)變

1. 從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學生學習和發(fā)展的促進者；

2. 從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；

3. 從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學的研究者；

4. 從學校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。

（二）教師行為轉(zhuǎn)變

1. 在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重與贊賞；

2. 在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)；

3. 在對待自我上，新課程強調(diào)反思；

4. 在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。

素材來自NTCE