對(duì)于剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言對(duì)他們的作用就是與父母、家人交流。經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)給我們留言咨詢(xún)說(shuō)：“3歲的孩子只會(huì)說(shuō)幾個(gè)單詞正常嗎？感覺(jué)3歲的孩子應(yīng)該是可以說(shuō)挺多話(huà)了的，我家孩子這樣是不是有問(wèn)題呢？”

通常情況下，孩子在1歲左右就開(kāi)始學(xué)會(huì)叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等常用稱(chēng)呼了，隨著月齡的增加，他們學(xué)會(huì)的語(yǔ)言也會(huì)越來(lái)越多，到2-3歲的時(shí)候會(huì)形成一個(gè)語(yǔ)言的爆發(fā)期。在這個(gè)階段他們的語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生很大的進(jìn)步，開(kāi)始頻繁使用長(zhǎng)句，并且也開(kāi)始學(xué)會(huì)使用有語(yǔ)法的句子，有的孩子甚至能夠使用比喻、夸張的簡(jiǎn)單修辭。即便是性格靦腆一些的孩子，也會(huì)去嘗試交朋友，和周?chē)娜舜蛘泻?。如果說(shuō)孩子到了3歲還不會(huì)說(shuō)話(huà)，或者只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，那么多半是和語(yǔ)言發(fā)育遲緩有關(guān)，家長(zhǎng)需要及時(shí)干預(yù)才能夠幫助孩子語(yǔ)言康復(fù)。

“不說(shuō)話(huà)”是語(yǔ)言障礙的典型表現(xiàn)之一，這種情況多發(fā)生于學(xué)齡前的兒童，近年來(lái)越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注到兒童語(yǔ)言康復(fù)問(wèn)題，以下幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)們可以作為參考：

1、多觀察

在日常生活中，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意觀察孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)，尤其是同一個(gè)語(yǔ)言障礙問(wèn)題在一段時(shí)間內(nèi)頻繁發(fā)生的時(shí)候，這就說(shuō)明孩子的語(yǔ)言在悄悄發(fā)生變化，有可能已經(jīng)偏離了正常的發(fā)育軌道。

2、及時(shí)咨詢(xún)/檢查

在確定孩子的語(yǔ)言發(fā)育已經(jīng)發(fā)生異常表現(xiàn)后，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的老師，或是帶著孩子去醫(yī)院檢查，排除是什么原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言障礙，避免拖延時(shí)間而耽誤孩子語(yǔ)言康復(fù)。

3、挑選一家專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言機(jī)構(gòu)

當(dāng)孩子的語(yǔ)言障礙問(wèn)題得到確認(rèn)之后，家長(zhǎng)就可以給孩子在當(dāng)?shù)剡x擇一家專(zhuān)業(yè)可靠的語(yǔ)言機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)訓(xùn)練了。

4、家庭干預(yù)很重要

對(duì)于兒童語(yǔ)言康復(fù)而言，如果僅僅把希望都寄托在語(yǔ)言機(jī)構(gòu)顯然是不夠的，為了縮短孩子的康復(fù)時(shí)間，在機(jī)構(gòu)語(yǔ)言訓(xùn)練課程結(jié)束之后，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)每天堅(jiān)持給孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，這樣會(huì)使孩子的語(yǔ)言恢復(fù)得更快。

5、多點(diǎn)鼓勵(lì)，多點(diǎn)耐心

孩子的語(yǔ)言基礎(chǔ)本身就比較薄弱，在開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候語(yǔ)言進(jìn)度難免會(huì)慢一些，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)，盡量不要催促孩子，讓孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)下慢慢進(jìn)入語(yǔ)言訓(xùn)練的狀態(tài)。