本項(xiàng)目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫+LW+調(diào)試部署環(huán)境，后臺(tái)私信UP主可獲取一套本項(xiàng)目的java源碼和數(shù)據(jù)庫參考。

項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項(xiàng)目技術(shù)：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運(yùn)行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上運(yùn)行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項(xiàng)目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項(xiàng)目，否則為非maven項(xiàng)目

6.數(shù)據(jù)庫：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享(找UP主)，調(diào)試部署

3.1 功能需求分析

本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要就是設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)軟件。運(yùn)用當(dāng)前Google提供的Spring Boot 框架來實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)信息，教學(xué)資料和實(shí)訓(xùn)課程等功能。當(dāng)然使用的數(shù)據(jù)庫是mysql。系統(tǒng)主要包括個(gè)人中心，學(xué)生管理，教師管理，教學(xué)資料管理，實(shí)訓(xùn)課程管理，學(xué)生選課管理，實(shí)訓(xùn)任務(wù)管理，實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理，實(shí)訓(xùn)成績(jī)管理，院系管理，專業(yè)管理，管理員管理，意見反饋，系統(tǒng)管理等功能；

本管理系統(tǒng)的用例圖根據(jù)角色權(quán)限進(jìn)行分類，主要可分為學(xué)生，教師和管理員。

（1）管理員用例圖

管理員用例圖依據(jù)管理員的權(quán)限需求以及對(duì)系統(tǒng)的管理需求進(jìn)行分析，主要包括了個(gè)人中心，學(xué)生管理，教師管理，教學(xué)資料管理，實(shí)訓(xùn)課程管理，學(xué)生選課管理，實(shí)訓(xùn)任務(wù)管理，實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理，實(shí)訓(xùn)成績(jī)管理，院系管理，專業(yè)管理，管理員管理，意見反饋，系統(tǒng)管理等，管理員用例圖如下所示：

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圖3-1 管理員用例圖

（2）學(xué)生用例圖

學(xué)生用例圖根據(jù)用戶的需求進(jìn)行分析，包括了教學(xué)資料，實(shí)訓(xùn)課程，公告信息，意見反饋，后臺(tái)管理，個(gè)人中心等。學(xué)生用例圖如下所示：

圖3-2學(xué)生用例圖

（3）教師用例圖

教師用例圖根據(jù)用戶的需求進(jìn)行分析，包括了個(gè)人中心，教學(xué)資料管理，實(shí)訓(xùn)課程管理，學(xué)生選課管理，實(shí)訓(xùn)任務(wù)管理，實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理，實(shí)訓(xùn)成績(jī)管理，師生互動(dòng)管理等。教師用例圖如下所示：

圖3-3教師用例圖

3.2性能需求分析

系統(tǒng)的性能是指操作系統(tǒng)完成現(xiàn)有程序的有效性和穩(wěn)定性和響應(yīng)速度，操作系統(tǒng)完成一項(xiàng)任務(wù)，與系統(tǒng)本身的設(shè)計(jì)、路由、網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試、設(shè)備使用等方面密切相關(guān)，如果任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的性能。因此，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、系統(tǒng)運(yùn)行、硬件組合、程序應(yīng)用等方面進(jìn)行全面檢查，然后集中精力解決哪一部分的問題。

在程序的應(yīng)用、系統(tǒng)的運(yùn)行、硬件的組合、網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置等方面，對(duì)性能影響最大的就是程序的應(yīng)用和系統(tǒng)的運(yùn)行，因?yàn)檫@兩個(gè)方面的問題如果不容易被發(fā)現(xiàn)，隱蔽性非常強(qiáng)。硬件的組合、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置只要有問題，一般都能立即發(fā)現(xiàn)。主要了解系統(tǒng)的運(yùn)行性能運(yùn)行思路，應(yīng)用程序需要具體的問題也需要有具體的解決方案。

3.3 系統(tǒng)可行性分析

為了完成該系統(tǒng)，必須進(jìn)行可行性分析。該制度的可行性關(guān)系到該制度的生存。分析其意義，該系統(tǒng)可以彌補(bǔ)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理模式的不足，通過系統(tǒng)減少工作量，提高學(xué)生，教師和管理員的工作效率。這反映了更多的意義和價(jià)值。在系統(tǒng)完成后，分析具體的現(xiàn)實(shí)情況，看它是否能滿足預(yù)期要求，并確定開始開發(fā)建設(shè)系統(tǒng)。從大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)開發(fā)的建設(shè)、相關(guān)技術(shù)、操作、運(yùn)行和社會(huì)等方面進(jìn)行了可行性分析。

3.3.1 技術(shù)可行性

技術(shù)可行性是分析系統(tǒng)都需要用到哪些技術(shù)知識(shí)，語法是否規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，代碼量多大，是否具有可移植性。系統(tǒng)使用java語言，在市面上有非常多成熟使用的案例，從技術(shù)角度是沒有問題的，并且在學(xué)校的學(xué)習(xí)中對(duì)于這些技術(shù)就會(huì)有了一定的掌握，開發(fā)過類似的項(xiàng)目。

3.3.2 操作可行性

該系統(tǒng)具有體積小、占地少、能耗低等特點(diǎn)。學(xué)校電腦和校園網(wǎng)絡(luò)均能滿足需求。該系統(tǒng)具有操作簡(jiǎn)便、直觀、易于操作的特點(diǎn)。操作簡(jiǎn)單，快速，只要經(jīng)過簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，就能讓管理者使用。

因此，該系統(tǒng)不僅在操作上可行，而且在實(shí)際應(yīng)用中也是可行的。

3.3.3運(yùn)行可行性

運(yùn)行可行性也可以說是系統(tǒng)可用性的體現(xiàn)，大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)本身具有運(yùn)行可行性的特點(diǎn)，其界面的設(shè)計(jì)清晰、功能權(quán)限分配合理、操作方便。本論文設(shè)計(jì)的是大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)，通過技術(shù)的結(jié)合提出一套切實(shí)可行的解決方案。不同的用戶接入之后不需要經(jīng)過特殊的訓(xùn)練就可以運(yùn)行到對(duì)應(yīng)功能模塊中。

3.3.4社會(huì)可行性

廣義上講，社會(huì)可行性包括道德方面、法律方面和社會(huì)方面，每一個(gè)方面都會(huì)影響制度的形成。這個(gè)系統(tǒng)是獨(dú)立的，不具有任何信息傳播的性質(zhì)，更不涉及道德層面、法律層面;本系統(tǒng)也沒有觸發(fā)法，沒有賭博、黃色等類型的信息，也符合國家法律，不會(huì)顯示任何觸發(fā)法信息;就社會(huì)而言，本系統(tǒng)是一個(gè)輕量級(jí)的大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)，方便客戶提供更好的服務(wù)。它將給人們帶來快速有效的查詢功能，也具有一定的貢獻(xiàn)意義?？偟膩碚f，該系統(tǒng)在社會(huì)上也是可行的。

3.4系統(tǒng)流程圖分析

流程圖是用具體的圖形符號(hào)和相應(yīng)的線條來表示系統(tǒng)執(zhí)行的整個(gè)過程。因?yàn)檫@種圖可以很容易地描述系統(tǒng)的一系列過程，所以它的所有圖形符號(hào)都是比較關(guān)鍵的，基本上一個(gè)圖形符號(hào)可以表示一個(gè)過程的一個(gè)步驟。流程圖不僅提供了一個(gè)比較完整、全面的實(shí)施過程，而且可以發(fā)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同設(shè)計(jì)過程中可能存在的缺陷和不足，便于在后續(xù)過程中及時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行修正和改進(jìn)。

通過流程圖可以對(duì)系統(tǒng)的需求和相關(guān)流程進(jìn)行分析，可以詳細(xì)細(xì)分為各個(gè)部分的設(shè)計(jì)。對(duì)于設(shè)計(jì)人員來說在開發(fā)過程中要能夠以流程圖為基礎(chǔ)，能夠快速的提高自己的邏輯思維，并且也能夠指導(dǎo)后續(xù)的操作在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中最重要的部分就是程序的設(shè)計(jì)，然后具體的編寫程序，流程圖是設(shè)計(jì)過程中的重要工具，下面是流程圖的部分設(shè)計(jì)。

3.4.1 登錄流程圖

登錄流程是該系統(tǒng)的第一個(gè)流程，登錄的第一步是輸入賬號(hào)、密碼登錄，系統(tǒng)會(huì)驗(yàn)證賬號(hào)與密碼是否正確，正確時(shí)系統(tǒng)會(huì)判斷賬號(hào)類型再進(jìn)入不同的后臺(tái)；不正確時(shí)，會(huì)返回到登錄的第一步，輸入用戶重新執(zhí)行登錄流程。該流程如圖3-4所示。

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圖3-4登錄流程圖

3.4.2 添加新用戶流程圖

添加新用戶的流程是先查詢新用戶名是否已存在，如已有該用戶名，需重?cái)M用戶名并同時(shí)輸入新用戶的其它信息，添加新用戶到數(shù)據(jù)庫時(shí)會(huì)先驗(yàn)證數(shù)據(jù)是否完整，信息都正確且完整時(shí)，返回并刷新用戶列表；信息不正確時(shí)，會(huì)返回輸入信息的那一步。該流程如圖3-5所示。

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圖3-5添加新用戶流程圖

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4.1系統(tǒng)的基本要求

（1）功能要求：管理人員可以管理個(gè)人中心，學(xué)生管理，教師管理，教學(xué)資料管理，實(shí)訓(xùn)課程管理，學(xué)生選課管理，實(shí)訓(xùn)任務(wù)管理，實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理，實(shí)訓(xùn)成績(jī)管理，院系管理，專業(yè)管理，管理員管理，意見反饋，系統(tǒng)管理等進(jìn)行管理 [3]。

（2）性能：可以準(zhǔn)確無誤的在不同的操作系統(tǒng)中登錄到學(xué)生，教師和管理員的相應(yīng)界面進(jìn)行輕松的操作[4]。

（3）環(huán)境要求：支持不同的操縱系統(tǒng)和不同的系統(tǒng)，可用于Windows系列、Vista系統(tǒng)等多種操作系統(tǒng)。

4.2 系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)

本大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)的主要開發(fā)目標(biāo)如下：

（1）減少后臺(tái)管理人員的工作量，對(duì)用戶的信息進(jìn)行系統(tǒng)的管理；

（2）必須要方便快捷的查看搜索信息并管理信息；

（3）用戶是具有多樣性的，所以界面要設(shè)置的簡(jiǎn)單明了，操作更要方便快捷。

4.3 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫為MySQL數(shù)據(jù)庫[10]，選擇該數(shù)據(jù)庫的原因是因?yàn)樵摂?shù)據(jù)庫開源、免費(fèi)，且相對(duì)簡(jiǎn)便，且由于使用人數(shù)眾多，在處理問題上會(huì)得到更多已知的幫助。本系統(tǒng)作為一個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)，其體量并不會(huì)很大，也很適合MySQL數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)。綜上所述，本項(xiàng)目采用MySQL作為本項(xiàng)目的數(shù)據(jù)庫和進(jìn)行數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)。

如圖4-1是該系統(tǒng)軟件的總體功能結(jié)構(gòu)圖：

圖4-1 總體功能結(jié)構(gòu)圖

4.4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)

4.4.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)原則

要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，如果您想了解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)或根據(jù)需要開發(fā)的系統(tǒng)接口，則必須創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)模型來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。這樣就不需要在應(yīng)用程序編程期間將信息加載到操作系統(tǒng)頁面中，從而提高了整個(gè)系統(tǒng)的效率。信息數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中存儲(chǔ)著大量的數(shù)據(jù)，可以說是管理信息系統(tǒng)建設(shè)的中心和基礎(chǔ)。該信息庫管理系統(tǒng)還提供了管理信息系統(tǒng)建設(shè)中添加、刪除、修改和搜索的操作功能，使管理信息系統(tǒng)建設(shè)可以快速查詢所需數(shù)據(jù)，而不是直接從程序代碼中查找。信息庫管理系統(tǒng)將信息表的各個(gè)組成部分按照具體的方法進(jìn)行組合，準(zhǔn)確地組合、分類并構(gòu)成信息庫管理系統(tǒng)。

4.4.2數(shù)據(jù)庫E/R圖???????????

ER圖是由實(shí)體及其關(guān)系構(gòu)成的圖，通過E/R圖可以清楚地描述系統(tǒng)涉及到的實(shí)體之間的相互關(guān)系。在系統(tǒng)中對(duì)一些主要的幾個(gè)關(guān)鍵實(shí)體如下圖：

(1) 師生互動(dòng)實(shí)體屬性圖如下所示：

圖4-2師生互動(dòng)實(shí)體屬性圖

?(2) 公告信息實(shí)體屬性圖如下所示：

圖4-3公告信息實(shí)體屬性圖

?(3) 用戶實(shí)體屬性圖如下所示：

圖4-4用戶實(shí)體屬性圖

?(4) 學(xué)生實(shí)體屬性圖如下所示：

圖4-5學(xué)生實(shí)體屬性圖

(5) 教師實(shí)體屬性圖如下所示：

圖4-6教師實(shí)體屬性圖

5.1系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

當(dāng)人們打開系統(tǒng)的網(wǎng)址后，首先看到的就是首頁界面。在這里，人們能夠看到系統(tǒng)的導(dǎo)航條，通過導(dǎo)航條導(dǎo)航進(jìn)入各功能展示頁面進(jìn)行操作。系統(tǒng)首頁界面如圖5-1所示：

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圖5-1 系統(tǒng)首頁界面

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系統(tǒng)注冊(cè)：在系統(tǒng)注冊(cè)頁面輸入用戶注冊(cè)信息進(jìn)行注冊(cè)操作；系統(tǒng)注冊(cè)頁面如圖如圖5-2所示：

圖5-2系統(tǒng)注冊(cè)頁面

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實(shí)訓(xùn)課程：在實(shí)訓(xùn)課程頁面的輸入欄中輸入課程名稱，上課地點(diǎn)和教師姓名進(jìn)行查詢；可以查看實(shí)訓(xùn)課程詳細(xì)信息，還可以進(jìn)行收藏或?qū)W生選課操作；實(shí)訓(xùn)課程頁面如圖5-3所示：

圖5-3實(shí)訓(xùn)課程詳細(xì)頁面

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公告信息：在公告信息頁面的輸入欄中輸入標(biāo)題進(jìn)行查詢；可以查看公告詳細(xì)信息；公告信息頁面如圖5-4所示：

圖5-4公告信息詳細(xì)頁面

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個(gè)人中心：在個(gè)人中心頁面通過填寫個(gè)人詳細(xì)信息進(jìn)行信息更新操作，還可以對(duì)我的收藏操作；如圖5-5所示：

圖5-5個(gè)人中心界面

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5.2后臺(tái)模塊實(shí)現(xiàn)

后臺(tái)登錄，在登錄頁面選擇需要登錄的角色，在正確輸入用戶名和密碼后，進(jìn)入操作系統(tǒng)進(jìn)行操作；如圖5-6所示。

圖5-6后臺(tái)登錄界面

5.2.1管理員模塊功能實(shí)現(xiàn)

管理員進(jìn)入主頁面，主要功能包括對(duì)個(gè)人中心，學(xué)生管理，教師管理，教學(xué)資料管理，實(shí)訓(xùn)課程管理，學(xué)生選課管理，實(shí)訓(xùn)任務(wù)管理，實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理，實(shí)訓(xùn)成績(jī)管理，院系管理，專業(yè)管理，管理員管理，意見反饋，系統(tǒng)管理等進(jìn)行操作。管理員主頁面如圖5-7所示：

圖5-7管理員主界面

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管理員點(diǎn)擊學(xué)生管理。在學(xué)生頁面輸入學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，選擇院系和選擇專業(yè)進(jìn)行查詢，新增，導(dǎo)入，上傳模板，下載模板或刪除學(xué)生列表，并根據(jù)需要對(duì)學(xué)生詳細(xì)信息進(jìn)行詳情，修改或刪除操作；如圖5-8所示：

圖5-8學(xué)生管理界面

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管理員點(diǎn)擊教師管理。在教師頁面輸入教師工號(hào)，教師姓名，選擇院系和選擇專業(yè)進(jìn)行查詢，新增，導(dǎo)入，上傳模板，下載模板或刪除教師列表，并根據(jù)需要對(duì)教師詳細(xì)信息進(jìn)行詳情，修改或刪除操作；如圖5-9所示：

圖5-9教師管理界面

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管理員點(diǎn)擊教學(xué)資料管理。在教學(xué)資料頁面輸入資料名稱，選擇院系和選擇專業(yè)進(jìn)行查詢，新增或刪除教學(xué)資料列表，并根據(jù)需要對(duì)教學(xué)資料詳細(xì)信息進(jìn)行詳情，修改或刪除操作；如圖5-10所示：

圖5-10教學(xué)資料管理界面

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管理員點(diǎn)擊實(shí)訓(xùn)課程管理。在實(shí)訓(xùn)課程頁面輸入課程名稱，上課地點(diǎn)和教師姓名進(jìn)行查詢，新增或刪除實(shí)訓(xùn)課程列表，并根據(jù)需要對(duì)實(shí)訓(xùn)課程詳細(xì)信息進(jìn)行詳情，修改或刪除操作，如圖5-11所示：

圖5-11實(shí)訓(xùn)課程管理界面

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管理員點(diǎn)擊學(xué)生選課管理。在學(xué)生選課頁面輸入課程名稱，上課地點(diǎn)和教師姓名進(jìn)行查詢，新增或刪除學(xué)生選課列表，并根據(jù)需要對(duì)學(xué)生選課詳細(xì)信息進(jìn)行詳情，修改或刪除操作，如圖5-12所示：

圖5-12學(xué)生選課管理界面

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5.2.2學(xué)生模塊功能實(shí)現(xiàn)

學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)可以對(duì)個(gè)人中心，學(xué)生選課管理，實(shí)訓(xùn)任務(wù)管理，實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理，實(shí)訓(xùn)成績(jī)管理，師生互動(dòng)管理等功能進(jìn)行操作。學(xué)生主頁面如圖5-13所示：

圖5-13學(xué)生主界面

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5.2.3教師模塊功能實(shí)現(xiàn)

教師進(jìn)入系統(tǒng)可以對(duì)個(gè)人中心，教學(xué)資料管理，實(shí)訓(xùn)課程管理，學(xué)生選課管理，實(shí)訓(xùn)任務(wù)管理，實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理，實(shí)訓(xùn)成績(jī)管理，師生互動(dòng)管理等功能進(jìn)行操作。教師主頁面如圖5-14所示：

圖5-14教師主界面

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