兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩目前已經(jīng)是全球聚焦的熱點(diǎn)，我們?cè)谏钊胩骄科洚a(chǎn)生原因的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些典型的社會(huì)現(xiàn)象，而且普遍性非常高，今天和大家一起分享一下。

　　沉默型家長(zhǎng)

　　很多不開(kāi)口說(shuō)話孩子的父母及共同居住人，屬于“不善言談”型的家長(zhǎng)。有一些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Γ惆楹⒆拥臅r(shí)間有限，所以和孩子的交流溝通很少;還有一些家長(zhǎng)雖然有時(shí)間、精力陪伴孩子，但不善用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想、情感。比如把孩子抱到公園里玩，不會(huì)向孩子介紹漂亮的花花草草，也不會(huì)引導(dǎo)教孩子模仿動(dòng)物叫等，浪費(fèi)了很多交流的機(jī)會(huì)。孩子學(xué)說(shuō)話是厚積薄發(fā)的過(guò)程，最開(kāi)始是仿說(shuō)，就是模仿家長(zhǎng)說(shuō)話，家長(zhǎng)多跟孩子交流，雖然孩子年齡小還不能形成交流互動(dòng)，但可以接受來(lái)自家長(zhǎng)的語(yǔ)言刺激，刺激輸入到一定量，孩子才能主動(dòng)說(shuō)出來(lái)。

　　“勤奮”型家長(zhǎng)

　　現(xiàn)在很多孩子的家長(zhǎng)都屬于“勤奮”型家長(zhǎng)，習(xí)慣替孩子包辦代辦事情，在育兒方面過(guò)于“勤奮”了。比如，孩子指什么東西，家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子表達(dá)出來(lái)直接拿過(guò)來(lái)、替孩子包辦一些本應(yīng)由孩子自己來(lái)干的小事等，孩子的需求輕易就可以滿足，就沒(méi)有表達(dá)的的欲望了。

　　另外我們語(yǔ)言的產(chǎn)生不是天生具備的能力，是通過(guò)語(yǔ)言神經(jīng)中樞不斷發(fā)育完善，家長(zhǎng)外在語(yǔ)言環(huán)境有效刺激，孩子才可以逐步的具備語(yǔ)言能力，所以我們和孩子交流少，互動(dòng)少，直接就滿足孩子的需求了，對(duì)于孩子的學(xué)說(shuō)是不利的，也不會(huì)更好的刺激語(yǔ)言中樞的發(fā)育。

　　孩子對(duì)電子產(chǎn)品過(guò)度依賴

　　過(guò)早、過(guò)長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，對(duì)孩子的發(fā)育是不利的。影響孩子對(duì)周邊人自然溝通聲音的敏感度，無(wú)法模仿和學(xué)習(xí)，而是一味沉浸在電子世界，嚴(yán)重了甚至?xí)斐膳c現(xiàn)實(shí)社會(huì)的脫節(jié)。

　　歌美嘉兒童腦發(fā)育百科研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)分依賴電子產(chǎn)品，會(huì)影響孩子的專注力、視力、大腦及語(yǔ)言的發(fā)育。因此，美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生院建議2歲以下孩子盡量不要使用電子產(chǎn)品，國(guó)內(nèi)專家建議6歲以下兒童每天看電視時(shí)長(zhǎng)盡量控制在30分鐘以內(nèi)，最長(zhǎng)不要超過(guò)1小時(shí)。

　　寶寶的成長(zhǎng)從來(lái)都不是孩子自己的事情

　　在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母都是至關(guān)重要的角色，每個(gè)更好的孩子，都需要父母給予的先天，以及父母為其創(chuàng)造的后天。

　　兒童在每一個(gè)特定的時(shí)期都有一種特殊的感受能力，這種感受能力若孩子在特定的敏感期沒(méi)有得到相應(yīng)的發(fā)展，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。一旦錯(cuò)過(guò)此時(shí)機(jī)，日后若想再學(xué)習(xí)此項(xiàng)事務(wù)，需要付出數(shù)倍的心力和時(shí)間，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

　　所以抓住孩子發(fā)育敏感期、發(fā)育黃金期，給予科學(xué)、專業(yè)、定向的幫助，能夠?qū)⒆拥陌l(fā)育和發(fā)展起到事半功倍的效果。

　　這些能力的基礎(chǔ)構(gòu)建，將伴隨孩子一生，甚至在以后的生活中，某些能力將再無(wú)機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

? ? ? ?[部分圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò) 侵權(quán)聯(lián)系刪除]