01

拒絕逆境成長

婉晴心理教育推出了【周六公益日】，邀請你轉(zhuǎn)發(fā)給需要的家長群體。

如果你的孩子，不愿和家長溝通，或者是感覺到家長給到他本人的幫助不大，但是有傾訴意愿，我們是可以做一些有效地措施的，為了孩子更好的成長。

如果你身邊的孩子有心理咨詢的需要。

歡迎報名參加【婉晴公益日】活動，婉晴為你提供和專業(yè)心理咨詢師的一對一免費(fèi)咨詢，幫助解開心結(jié)、疏導(dǎo)情緒、撥開迷霧。

【公益日】參加標(biāo)準(zhǔn)：

1、免費(fèi)咨詢的用戶僅限于 “孩子本人” ，且只有一次免費(fèi)機(jī)會。

2、公益日當(dāng)天承接名額有限，請及時投遞報名信息，避免錯過。

【公益日】舉行時間：

“每周六” （因報名信息需審核，請?zhí)崆?-2個工作日提供報名信息）

幫助你理解自己，

發(fā)現(xiàn)、找到你的方向。

專業(yè)一對一咨詢，免費(fèi)送給你！

02

孩子的成長只有一次

在教育內(nèi)卷越來越嚴(yán)重的當(dāng)下，家長和青少年逐漸走向?qū)α⒚?，很顯然，孩子成為了父母內(nèi)卷首當(dāng)其沖的受害者。

焦慮、抑郁等情緒障礙的發(fā)病率逐漸走高，在婉晴承接的心理咨詢量占比中也越來越高，無處排解的心理問題正不斷引發(fā)悲劇。

你的孩子是否出現(xiàn)過這種情況？

自疫情開始，在教育政策、疫情環(huán)境、家庭環(huán)境等因素催化下，青少年心理健康問題突然爆發(fā)。

呈現(xiàn)在厭學(xué)、沉迷游戲、焦慮抑郁等情緒問題、不愛與人溝通，注意力差，明顯的缺乏自信心，比較自卑，親子關(guān)系等等，衍生到心理障礙，變得非常嚴(yán)重，一個孩子不好，整個家庭都痛苦。

據(jù)調(diào)查，在這疫情三年來的極端事件，似乎要比往年發(fā)生的頻率要高很多。

而這其中，青少群體的占比急速上升，讓大眾開始重視起家庭教育、青少年心理咨詢的重要性。

03

溝通是問題的關(guān)鍵

那么要想解決孩子的問題，就要先了解孩子的心理想法是什么。

很多時候，家長會感覺到自己溝通很艱難，比如說孩子不信任家長，無法有效溝通，一些厭學(xué)、沉迷游戲、早戀等表面問題，家長無法找到根源問題去解決。

促成與孩子的距離越來越遠(yuǎn)，無法得到孩子的信任，導(dǎo)致一系列的問題頻繁發(fā)生，使家庭的幸福指數(shù)不斷下降，家中有孩子的本應(yīng)該是更加的幸福的，現(xiàn)因?yàn)楹⒆拥男睦斫】祮栴}，導(dǎo)致越來越多的家庭不和睦。

我們應(yīng)該給孩子一個健康的成長，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，去實(shí)現(xiàn)孩子的夢想，獲得孩子內(nèi)心的快樂。

孩子應(yīng)該是自主的，快樂的，這些擁有的前提是咱們的孩子有一個健康的心理，我們才能更好的看到孩子未來，家庭的幸福指數(shù)才會不斷提升。

給孩子一個健康的心理成長

如果你需要幫助，

請聯(lián)系心理分析師。

不論何時，不論何地。

婉晴在這，始終會等你。

04

關(guān)校園心理健康

1. 存在漏洞

節(jié)選自《一線學(xué)校心理老師親述真相：身兼多職、缺乏培訓(xùn)、心理咨詢變成勸學(xué)......被忽視的心理老師生存困境》

文章來源丨北青深一度（北京青年報深度報道官方公眾號 ）

作者丨北青深一度

2021年7月，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）。刪除了“兼職”一詞，要求每所中小學(xué)至少配備一名專職心理健康教育教師。

《通知》發(fā)布之后，作為學(xué)校為數(shù)不多拿過三級心理咨詢師證書的人，小學(xué)語文老師兼班主任安俊蘭在上一任德育兼心理老師“干不動了，想找一個人替一替”的情況下，“被趕鴨子上架”成為心理老師。

但她也干不動。

接受采訪時已經(jīng)是晚上八點(diǎn)，作為班主任，安俊蘭正催著家長看安全教育視頻。

“很忙，我真的很忙”，有時候她連自己的語文課都上不了。

班里的孩子來找她，她常掛在嘴邊的一句話是：你先別來煩我，我要做表。
在安俊蘭的敘述中，“造材料”是她作為心理老師的“重要工作”。

每一年開學(xué)，學(xué)校會做特殊群體的摸排，再上報區(qū)教育局。

其中一項(xiàng)統(tǒng)計就是針對心理有問題的學(xué)生。

這些學(xué)生可能情緒不穩(wěn)定、厭學(xué)，或者有一些奇怪行為。

經(jīng)過班主任排查后，會形成一個“特殊關(guān)注名單”。

區(qū)里或市里的領(lǐng)導(dǎo)會不定期來督導(dǎo)，聽到消息后，安俊蘭就要盡快去“造”過去一年或半年對被列在“特殊關(guān)注名單”上的學(xué)生的心理輔導(dǎo)記錄。

在采訪中，其他幾位心理老師也表示，做好輔導(dǎo)記錄的存檔以應(yīng)對檢查是他們明確被學(xué)校要求的重點(diǎn)工作。

…………

同樣，在婉晴專家老師進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行心里講座時，發(fā)現(xiàn)，即便在反復(fù)要求重視學(xué)生心理健康的現(xiàn)在，依然有很多學(xué)校沒有辦法匹配專業(yè)的心理咨詢老師……

2. 專業(yè)欠缺，不被信任

節(jié)選自《偽裝健康、隱私泄露、資源濫用……困在系統(tǒng)的學(xué)校心理咨詢》

文章來源丨心榜

作者丨喜貓

網(wǎng)友爆料，入學(xué)時認(rèn)真填寫學(xué)校的心理健康測評，每個問題都毫不保留真實(shí)回答那種。

結(jié)果，第二天被老師請去喝茶，因?yàn)楦鶕?jù)測評結(jié)果，判定他存在自殺傾向。

然后通知輔導(dǎo)員，上報學(xué)院，通報家長，記錄到個人檔案，還要保證人是安全沒問題的。

僅憑測試結(jié)果，就判定有自殺傾向，是否妥當(dāng)？當(dāng)事人的隱私保密是否規(guī)范？

隱私問題，可能是學(xué)生最為芥蒂的問題。

有類似遭遇的學(xué)生自曝，他曾試探性跟心理咨詢室的老師，描述了一些不痛不癢的問題，結(jié)果轉(zhuǎn)身就傳到了班主任那里，幸好沒有透露更多，只是造成一點(diǎn)尷尬。

還有學(xué)生表示，曾低著頭趁沒人的時候，敲開了學(xué)校心理咨詢室的門，老師拿出一張表格給他填寫，他憋了半天，硬著頭皮填了日期就溜走了。

不是不信任老師，也不是不支持，而是曾被傷害過。

本以為抓住了救命稻草，結(jié)果換來新的傷害。

填完心理健康測評后，所有人知道你有病。

無形中被貼上標(biāo)簽，周圍的人格外「照顧」你，小心翼翼地考慮你的情緒和感受，生怕不小心點(diǎn)燃定時炸彈。

輔導(dǎo)員盡職投來關(guān)懷的問候，旁敲側(cè)擊地了解心理狀況，只要情緒穩(wěn)定平安沒事就是好事，畢竟沒人承受得起后果。

…………

專業(yè)的事，專業(yè)的人來做。專業(yè)的人，做專業(yè)的事。

不是人人都可以成為心理咨詢師，它需要經(jīng)歷系統(tǒng)性培訓(xùn)、臨床經(jīng)驗(yàn)積累、督導(dǎo)輔導(dǎo)等嚴(yán)格培養(yǎng)才具備足夠勝任力。

并不是某一學(xué)科或德育老師參加幾天培訓(xùn)，拿個證書就能勝任心理咨詢工作，這和社會上考證就給人做咨詢沒有本質(zhì)區(qū)別。

這就是為什么專業(yè)的事，專業(yè)的人來做。

盡己之力，給予專業(yè)支持和關(guān)懷，

承擔(dān)一份屬于我們的社會責(zé)任，

用公益行動將溫暖送到更多地方。

婉晴心理教育，

我們一直在前行！