有個(gè)四年級的學(xué)生放學(xué)回到家后，家長只要讓他寫作業(yè)，不超過十分鐘，他就會(huì)去洗澡，每次在洗澡間至少要洗一個(gè)小時(shí)，或者就是去上廁所，這廁所呢，一上就是半個(gè)小時(shí)，無論干什么，都不愿意去寫作業(yè)。

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有個(gè)讀高中在沖刺的孩子說自己晚上學(xué)習(xí)效率不高，理所當(dāng)然的不用寫作業(yè)，每天都是凌晨四點(diǎn)鐘起床寫作業(yè)，然而，作業(yè)并不能很好的完成，經(jīng)常受到批評，臨近高考孩子壓力也巨大……

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寫作業(yè)拖延，學(xué)習(xí)任務(wù)完不成已經(jīng)很糟糕了，再養(yǎng)成一個(gè)拖延的學(xué)習(xí)習(xí)慣最是令人羞惱。

到好好的做完不好嗎？為什么非要拖成這樣！??！

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好的教育方法就是讓孩子懂得自主學(xué)習(xí):

作業(yè)是孩子的事情，學(xué)習(xí)是孩子的事情，孩子的事情一定要教給孩子，即使最開始的時(shí)候，孩子作業(yè)寫得很拖拉很慢，或者題目做錯(cuò)了很多，我們也不需要著急，更加不需要指責(zé)，交給孩子自己，自己的事情自己負(fù)責(zé)，家長只需要適當(dāng)引導(dǎo)協(xié)助即可。

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如果家長是在孩子讀幼兒園的時(shí)候，一直就是這樣一個(gè)態(tài)度，沒有過度的擔(dān)心，沒有過度的焦慮。這樣的話孩子就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主完成作業(yè)的好習(xí)慣，這樣子是最好的。

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如果家長過去已經(jīng)養(yǎng)成了監(jiān)督孩子寫作業(yè)的習(xí)慣，那么現(xiàn)在就讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他自己，雖然家長剛開始放手的時(shí)候，或許從孩子身上暫時(shí)看不出任何好轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，甚至有可能會(huì)比孩子曾經(jīng)表現(xiàn)的更為糟糕，更加拖拉。但是這其實(shí)并不是真正的更糟糕，恰恰是孩子好轉(zhuǎn)的開始，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我們開始把屬于孩子的事情還給了孩子，孩子開始面對了屬于他自己的事情。

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當(dāng)家長懂得了屬于孩子的事情徹底的交付給孩子，孩子才能恢復(fù)內(nèi)在動(dòng)力。那么家長很多時(shí)候，只需要稍加提醒引導(dǎo)孩子，不用著急，慢慢得看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)改變，耐住自己的急性子，要相信孩子的能力！

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所以孩子作業(yè)拖拉，它通常就是厭學(xué)叛逆的表現(xiàn)提醒。家長如果不去深入了解孩子分析原因，依舊重復(fù)著過去的不合時(shí)宜的方法，用強(qiáng)制力去壓著孩子，逼迫孩子，監(jiān)視孩子，孩子只會(huì)越來越糟糕，最后可能直接就不讀書。

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那么在教育孩子這件事情上，一定不能著急，要耐住性子陪伴孩子成長，這個(gè)過程是需要循序漸進(jìn)慢慢來的，更重要的則是以上幾個(gè)方法，將方法用于實(shí)踐中去吧，你會(huì)收獲你想得到的！