排除自閉癥絕對是個好消息！排除精神發(fā)育障礙，孩子接受干預(yù)的機會非常大，而且康復(fù)預(yù)期也比較明朗。

　　通過題主的描述，孩子智力沒問題，能正常表達基本的個人需求，只是單純的語言發(fā)育遲緩，雖然不確定語言發(fā)育遲緩的原因（不知道三甲醫(yī)院給出的結(jié)果如何，是否排除了腦發(fā)育因素，孩子在出生時，產(chǎn)程是否順利，有沒有出現(xiàn)缺氧等情況······）。

　　另外，不知道是否做過全面的發(fā)育商篩查，這對后期的干預(yù)很重要，除了語言問題，注意力，關(guān)注度等方面是否異常也要考慮。

　　目前看，孩子有語言溝通意識，但在語言符號意義方面存在認(rèn)知理解差距，接下來的康復(fù)訓(xùn)練可以圍繞這個核心開展。另外，排除了小時候語言環(huán)境的影響，也要考慮是否存在構(gòu)音困難的可能?？赡苄枰恍?gòu)音功能方面的訓(xùn)練。

　　1、您覺得到了應(yīng)該開口講話的年齡后，孩子仍然不會講話。2、別人家的孩子會不停的問為什么？自己的孩子卻什么都不懂，也不主動發(fā)問。3、鄰居家的寶寶會按照繪本講故事，自己的孩子卻只會模仿發(fā)聲。種種跡象表明，這些孩子已經(jīng)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩問題了。

　　語言發(fā)育遲緩的孩子，針對性的訓(xùn)練什么樣？

　　舉個案例，我們曾經(jīng)遇到過語言發(fā)育遲緩的孩子。評估時發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量嚴(yán)重不足，主要原因是認(rèn)知方面發(fā)展較差。孩子媽媽說平時沒少孩子看圖識字，就是學(xué)不會。其實家長的引導(dǎo)方法比較單一，對正常孩子可能有效，但是對語言發(fā)育遲緩的孩子來說，幫助不大。那么對于缺乏認(rèn)知能力的孩子，應(yīng)該如何開展有效的語言輸入呢？

　　認(rèn)知能力差的語言發(fā)育遲緩兒童，通常存在理解能力差距，他們聯(lián)想能力和邏輯思維方面也落后很多，看到一個物體，并不會迅速明白匹配的名稱含義。所以需要家長多解釋，多描述，引導(dǎo)孩子思考、分析、記憶。比如孩子看到一個氣球。媽媽要告訴孩子這是“氣球”，為什么叫氣球呢？因為里面有氣。氣球為什么會變大、變小呢？是因為我們給氣球吹了氣。氣球有不同的顏色，有不同的形狀等等，這些都要給孩子進行深入淺出的語言引導(dǎo)。

　　語言發(fā)育遲緩康復(fù)技巧有那些？

　　我們在做語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的時候都會期待家長參與進來，因為孩子在生活中有很豐富的場景和學(xué)習(xí)的機會，家長如果能夠充分的利用，效果會加倍，當(dāng)然，家長要跟上老師節(jié)奏，配合老師完成一些家庭作業(yè)。因為老師會根據(jù)孩子當(dāng)前的水平設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，如果孩子還不會認(rèn)識身邊常見的實物，比如沙發(fā)，玩具車，家長要教他認(rèn)識形狀和顏色是會比較麻煩的。很多語言發(fā)育遲緩的孩子缺少語言表達欲望，更缺乏開口表達的技巧，雖然他們認(rèn)識了很多字、詞，但是仍然存在語言使用方面的技巧。家長要利用撫養(yǎng)優(yōu)勢，利用平時生活日常多做一些簡單的溝通，命名游戲。多引導(dǎo)孩子提問，利用強化物刺激孩子表達需求等等。

　　需要家長注意的是，一定要學(xué)會“延遲滿足”。孩子想要什么東西，家長不要第一時間給予配合，一定要等一等，讓孩子自己尋找表達出口，如果孩子遲遲說不出口，家長可以適當(dāng)給予幫助，簡單的提醒，給一個說話的表情，或者給一個口型等等。如果家長始終使用簡單模仿發(fā)音，是解決不了語言發(fā)育遲緩問題的，一定要從孩子的學(xué)習(xí)能力入手，刺激他們的溝通欲望，提升心智解讀，加強情緒調(diào)控等等。

　　綜上所述，語言發(fā)育遲緩的孩子看起來差不多，但是治療方法上相差甚遠(yuǎn)，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子有語遲現(xiàn)象，不要逃避，覺得沒事，長大就好了，不要過分沮喪，覺得孩子的前途無望了，也不要盲目樂觀，認(rèn)為孩子挺聰明的，只不過是說話晚一點而已。選擇一家好的語言機構(gòu)做一個全面的評定，了解孩子到底是怎么回事，才知道家長需要怎樣幫助孩子。