孩子進入學(xué)校以后，一些家長開始頭痛起來。又到了“不寫作業(yè)，母慈子孝；一寫作業(yè)，雞飛狗跳”的時段。

許多孩子不能安心做功課，有的孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里做功課，但實際上卻在神游四方，心不在焉；

還有的孩子做功課就像是在無休止的長跑，從放學(xué)回家一直做到深更半夜，可是作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯誤百出。

望子成龍的父母們不能不擔(dān)憂了，于是，他們想出種種對策來改變這種現(xiàn)象。

比如，采取嚴加"管教"的方法：

不好好完成作業(yè)，就不準(zhǔn)吃飯，不準(zhǔn)睡覺，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn).......

有的父母索性坐在孩子旁邊加以監(jiān)督，甚至采用體罰手段。

然而，事實上，這些措施收效甚微。

那么，怎樣才能很好的處理孩子的這種情況呢？

這就要求家長根據(jù)孩子的心理特點，采取有針對性的方法，而不能方式粗暴急于求成。

其中大致要注意以下幾點：

1、創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛

要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長首先自己安下心來，可以讀讀書，看看報，做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。

為孩子創(chuàng)造一個安靜、學(xué)習(xí)氣氛良好的空間，遠比坐在孩子身邊加以監(jiān)督有效得多。

家長應(yīng)明白這樣的道理：身教重于言教。

年幼的孩子還不懂得學(xué)習(xí)為了什么，他們只會仿效父母，從父母那里知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。

2、不要跟孩子嘮叨

有的父母出于感情交流的需要，不愿讓孩子在做作業(yè)時感覺被忽略，所以他們總喜歡在孩子做功課時對孩子問這問那。

做幾道了？還有幾道？看起來似乎是關(guān)心了孩子，殊不知這樣不時地干擾孩子，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。

因此提醒各位家長注意：不要在孩子學(xué)習(xí)時跟孩子嘮嘮叨叨。

3、接待客人注意不影響孩子

對于一個家庭，鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。

可是有的人話匣子一打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內(nèi)做功課。

大人聊天最易影響孩子的注意力，孩子的學(xué)習(xí)肯定會受影響。

因此，父母應(yīng)盡量地安排在不影響孩子學(xué)習(xí)的地方、或孩子的娛樂時間里接待客人。

而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應(yīng)把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學(xué)習(xí)和休息。

總之，孩子做不好功課不能只從孩子那里找原因。

身為父母，也應(yīng)時時考慮自己是否有做得不周的地方，有則改之，無則加勉，盡自己最大的可能為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)空間。

厭學(xué)學(xué)生的心理問題

除了環(huán)境因素影響外，也會有學(xué)生存在心理障礙的情況。

如學(xué)習(xí)方法不良、學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng)、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)能力低下、考試焦慮恐懼等。

這些心理障礙直接地影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，嚴重地阻礙了學(xué)生的心理健康發(fā)展。

而厭學(xué)行為是中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍最有危害性的問題。

出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象以后，學(xué)生的心理、情緒和行為明顯的異常，容易產(chǎn)生煩躁不安、心煩意亂的情緒。

同時伴有惡心、頭腦脹痛、視物模糊、肩頸酸痛、心慌等生理癥狀，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出拖延、無力，甚至欺騙等行為。

有的出現(xiàn)逃避行為，拒絕到學(xué)校，在家又不愿意出門，對網(wǎng)絡(luò)或手機過度使用。

如果家長、學(xué)校和老師不理解學(xué)生的心理狀態(tài)，只是說道理，過度的控制或指責(zé)，不僅起不到效果，反而更多的導(dǎo)致自我封閉，自殘或?qū)α⑿袨?，還有出現(xiàn)離家出走，或混跡社會不良青年中。

如果在這個成長階段不能很好地給予幫助，渡過危機，對孩子未來的發(fā)展造成困難，對于家庭或社會都會不利。

導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象的原因是多方面的，有學(xué)生自己的因素，也有家庭、學(xué)校和老師的因素。

實際工作中發(fā)現(xiàn)，如果多方面配合，有針對性的幫助，可以改變這一行為，讓學(xué)生獲得健康成長。