有很多高二的家長說孩子現(xiàn)在的狀態(tài)是“上課就會，做題就廢”，現(xiàn)在的狀態(tài)應(yīng)該怎么辦？

其實(shí)是因?yàn)楹⒆拥奈锢頉]有行成體系，腦子里有很多零散的公式、概念和變形，但是卻沒有行成一個系統(tǒng)。

所以在解題的時候不知道第一步走哪里、第二步的關(guān)鍵是什么、第三步應(yīng)該如何收尾，這才導(dǎo)致考試成績一直上不去！

其實(shí)解決這個問題就是很簡單的三步走。

第一：跟住一個好老師

判斷孩子的物理老師是不是功力到底如何，就是簡單的兩個點(diǎn)：講課的語言是不是精準(zhǔn)，解題的方法是不是一致。

高中物理是一個很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，最基本的就是“一字不差”。這個要求不僅僅是面對學(xué)生的，也是針對老師的。如果老師在上課的時候做不到嚴(yán)謹(jǐn)一字不差，那學(xué)生怎么可能做到。

我舉一個例子，什么是牛二方程：系統(tǒng)所受的外力之和等于個物體自身質(zhì)量與加速乘積的和。

我作為一個老師對自身的要求就是一字不差。我認(rèn)為只有老師做到了，學(xué)生才能跟隨老師做到這一點(diǎn)。

第二：兩個思路

“高中物理兩個思路走天下”，一個是牛二第二定律思路，一個是能量思路。

這是高中物理的兩大解題方向，也是孩子建立高中物理體系的基礎(chǔ)。

這里我用牛二第二定律舉例，牛二的解題思路就是“研受合加運(yùn)?！?/p>

“研”，確定研究對象，遵從先簡單后復(fù)雜原則

受”，受力分析順序：一重 二外 三電 四磁 五摩擦

“合”，受力分析到求合力有兩種方法，二力求合力用平行四邊形，三力及三力以上用正交分解法

“加”，從合力到加速度應(yīng)用牛頓第二定律，F(xiàn)合=ma

“運(yùn)”，運(yùn)動學(xué)有兩種方法，一種是純公式，一種是圖像加公式，建議大家選后一種方法

知道這五步解題思路，之后碰到類似的題，就可以迅速知道破題的大方向是什么！而且不管是復(fù)雜的題還是簡單的題，解題的主干思路是一致的。

第三：嚴(yán)謹(jǐn)解題

我在20多年的教學(xué)生涯中總結(jié)出孩子的最大缺點(diǎn)是“懶”，如果解題思路分五步走，能夠完整地按照這五步走的學(xué)生簡直鳳毛麟角。

比如牛二解題的時候，不是省略了受力分析，就是沒寫合力公式。

物理學(xué)科是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，孩子的一點(diǎn)偷懶造假都能如實(shí)地反映在成績上。

所以不管是難題還是簡單的題，一定要按照老師的要求一步一步地踏踏實(shí)實(shí)。高考物理考察的是熟練度和準(zhǔn)確度。只有平時練習(xí)的足夠多，足夠準(zhǔn)?？荚嚦煽儾挪粫钾?fù)你。

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