課本，視頻課生理生化內(nèi)科（小亮），病理外科（徐琦），病理外科賀銀成講義，醫(yī)考幫app，套卷（沒做完），天天師兄十年真題（沒看完），徐琦講義（聽課時(shí)看）

第一大輪 理解+補(bǔ)充（3-6月）效果:醫(yī)考幫app正確率至少保證70％以上，否則需要反思自己的學(xué)習(xí)方法了。

認(rèn)清自己缺點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)。我的缺點(diǎn):生理內(nèi)科筆記整理的不好。后期我把內(nèi)科筆記扔了（看著實(shí)在太亂），又買了本小亮筆記并結(jié)合課本（用熒光筆標(biāo)記）在上面和A4紙上重新不斷補(bǔ)充完善筆記。中間浪費(fèi)不少時(shí)間，建議做筆記時(shí)候空白要留多一點(diǎn)，字體盡量好看些，避免后期花費(fèi)不必要的時(shí)間再次整理筆記。

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學(xué)習(xí)順序:視頻-課本-補(bǔ)充筆記-做真題-補(bǔ)充筆記

胞質(zhì)：無氧氧化，磷酸戊糖途徑，葡萄糖，脂質(zhì)合成，糖原線粒體，三梭酸循環(huán)，氧化磷酸化，丙酮酸梭化酶，脂肪β氧化

胞質(zhì)＋線粒體：糖異生，尿素循環(huán)

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：磷酸合成

線粒體：酮體，血紅素

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)＋胞液：膽固醇

核糖體：蛋白質(zhì)

?

具有GTP酶活性的蛋白質(zhì)因子有

原核：

①EF-Tu

②RF-3

真核：

①eIF-2

②eIF-5B

③eEF1-α 功能類似于EF-Tu

④eRF 具有原核生物各類RF功能

?

我考到這個(gè)成績，不是因?yàn)槲冶究频膶W(xué)校有多好（二本醫(yī)學(xué)院），也不是因?yàn)槠綍r(shí)的成績（中不溜）?？佳泻镁秃迷?，基本上給了我們一個(gè)平齊的舞臺(tái)，讓我們能夠比較不論出身地同臺(tái)競爭。

考研西醫(yī)綜合這個(gè)科目，真的是內(nèi)容又多、又龐雜瑣碎，如果你還是高中的學(xué)習(xí)背誦方法，那基本上400＋與你無緣。而且恕我直言，如果你效率上不去，別說最終分?jǐn)?shù)的問題了，你在途中，心態(tài)是很有可能因此受到影響的，通常復(fù)習(xí)節(jié)奏起伏不定甚至放棄的人就是心態(tài)出了問題。

然后很多人就會(huì)把這個(gè)原因歸結(jié)到他的自制力太差，歸結(jié)到他的智力記憶力專注力不好等等。我聽到周圍很多人這樣說。然而最核心的問題根本不是這些。

醫(yī)學(xué)這個(gè)學(xué)科，它本身的特征就是，雖然龐雜瑣碎，但是學(xué)習(xí)門檻并不高，它需要的是非常有效的方法來在理解的基礎(chǔ)上記憶，他對(duì)你智力的要求，并沒有特別高。

如果你記不下來，忘得又快，堅(jiān)持不下去，容易走神，那你需要反思的，不是你的智力毅力自控力是不是不夠，你最應(yīng)該反思的，是方法肯定出了問題。所謂自控力和智力的問題不過是方法不夠科學(xué)所導(dǎo)致的表象。

西綜最核心的備考方法，應(yīng)該印在腦子里的就是一句話：順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律地系統(tǒng)性理解記憶。

以醫(yī)學(xué)考研現(xiàn)在的內(nèi)卷程度和試卷考察知識(shí)的深度，如果你的備考沒有完全做到這句話，你不可能在有限的時(shí)間內(nèi)取得400+的成績。

氨基酰-tRNA是體內(nèi)氨基酸合成蛋白質(zhì)時(shí)的活化形式，它是由氨基酰-tRNA合成酶催化生成，該酶具有高特異性，還有高保真性，每個(gè)氨基酸活化時(shí)需消耗2個(gè)來自ATP的高能磷酸鍵。

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1糖原合成需要ATP和UTP供能

2甘油磷脂合成需要ATP和CTP供能

3蛋白質(zhì)合成需要ATP和GTP供能

4三羧酸循環(huán)兩虎之間底物水平磷酸化生成GTP

5糖異生丙酮酸——草酰乙酸消耗ATP?

草酰乙酸——磷酸烯醇式丙酮酸消耗GTP

補(bǔ)充筆記或者資料書（貫穿全程）:做真題時(shí)，把每題涉及的知識(shí)點(diǎn)整明白，筆記沒有的補(bǔ)充到上面，多看看醫(yī)考幫評(píng)論，有的可以抄到筆記上。

生理:需要認(rèn)真看課本，理解最重要

病理:賀銀成上的東西就挺多的，偏記憶

生化:物質(zhì)代謝篇盡量理解，那些分子式，代謝過程，可以通過分子式推理，偏記憶；基因篇基本上全是記憶背誦，基因篇小亮講的少，我看了一遍課本，通過真題，去摘抄課本上的知識(shí)點(diǎn)到筆記上（真題反映到課本以及附近的知識(shí)點(diǎn)）