2004年教育部開始審核民辦高校的材料，承認他們某大學的獨立院校地位，從2005年開始，出現(xiàn)首批民辦本科高校，就是我們常說的三本，本質(zhì)是在本科錄取的第三批次招生。 民辦本科錄取分數(shù)比較低，滿足了很多人接受本科教育的需要，為社會培養(yǎng)了大批人才，為提高全民族文化素質(zhì)也做出了很大貢獻。但總體看，畢業(yè)生質(zhì)量不高，發(fā)展預期也不理想，那三本生的出路在哪？ 一、考研 參與考研的三本生人數(shù)不少，和二本生一起占到考研總?cè)藬?shù)的70%，但上岸人很少，且院校檔次不高，所以畢業(yè)后在大城市競爭力不大。 二、出國 走這條路的人不多，但在三本學生中比例不低，因為，三本院校學費較高，多數(shù)在每年12000-20000間，上三本院校的學生家庭富裕的很多，所以本科畢業(yè)后，選擇自費出國的占比較高，但是，隨著西方經(jīng)濟增長放緩，我國迅速崛起，這些人留學后回國就業(yè)的前景也不樂觀。 三、考編 走這條路的應該是主線，尤其是父母本身就在體制內(nèi)的考生，在高考不成功的情況下，家庭條件支持他們讀三本院校，幾乎從入學開始就準備考編，一戰(zhàn)不行就果斷準備二戰(zhàn)，現(xiàn)在三四線城市，本三畢業(yè)生考編上岸的人很多，當然，家長有人脈有資源的占優(yōu)。 四、社會就業(yè) 走不了以上三條路的，當然就是直接社會就業(yè)了。所學專業(yè)壁壘高的，像臨床、護理、口腔、財會、法律、電氣等專業(yè)畢業(yè)生進入對口企事業(yè)單位的不少，但還是家里有資源有人脈的占優(yōu)，尤其是家中有礦、有家族企業(yè)的居多，其他專業(yè)壁壘低的大多改行進入服務業(yè)，或是在家里幫助下自行創(chuàng)業(yè)，成就兩極分化。 一句話，三本，更適合家庭條件優(yōu)渥的考生報考，普通家庭請繞道。話語扎心，但比入門后悔好的多。 關注我，我是老張聊高考志愿，跟你聊你不知道的志愿事情。