學(xué)生要不要補課？ 昨天寫了一篇《校外補課一律禁止，學(xué)生的成績怎么辦？》的短文，在網(wǎng)絡(luò)引起熱議，觀點不一致，我們探討一下學(xué)生要不要補課，怎么補才能效果好？ 學(xué)校的課程是按照教學(xué)大綱設(shè)置的，考試怎么考，試卷怎么難，也不會離開大綱，如果學(xué)生課堂把握得好，按照老師的要求聽課，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，作業(yè)，成績都不會太差，優(yōu)秀的學(xué)生，就是向45分鐘要成績，以前調(diào)查過一重點中學(xué)實驗班，這個班，沒聽說誰在外面補課，可能有，到最后的高考，4人北大清華，20多人天大南開，還有一些復(fù)旦交大等，這些學(xué)生，最大的特點就是課堂吸收好，學(xué)習(xí)狀態(tài)好，學(xué)習(xí)效率高。 如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，有多少課外班也不行，就是名師也沒用，只有調(diào)整好狀態(tài)，聽課，補課才有意義，很簡單，學(xué)生喜歡哪個老師，那門課就學(xué)得好，就是喜歡，喜歡，學(xué)習(xí)的時候情緒積極。 大家都知道當(dāng)年明月寫了《明朝那些事兒》，他說，歷史也可以寫的好玩，而對于大多數(shù)學(xué)生，學(xué)歷史枯燥的，如果教材，教學(xué)方式向當(dāng)年明月那樣，學(xué)生就不會那么苦了，讓學(xué)生成績好的第一步，就是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)成功的感覺，只要喜歡，再難也可以學(xué)好。 保加利亞心理學(xué)博士諾加洛夫認為，學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率最高，是其他方式的5-50倍，學(xué)生可以通過心理調(diào)節(jié)，把學(xué)習(xí)與積極情緒建立聯(lián)系，成績就可以在很短時間提上去，并且還不累，覺得很好玩。