老師們、同學(xué)們：

大家好

瀟瀟新雨后，天氣惹清秋。一場(chǎng)秋雨，大地流金，七中校園美麗動(dòng)人。你們此時(shí)韶華相宜，青春正好，回望來(lái)路，不由得感嘆——芳林新葉催陳葉，流水前波推后波。

一個(gè)“新”字充滿(mǎn)生機(jī)與希望。

“新學(xué)期”校園“煥然一新”。宿舍改造升級(jí)，外部從美觀和方便角度考量，進(jìn)門(mén)綠植+吧臺(tái)，吊燈+白墻；內(nèi)部從舒適健康角度設(shè)計(jì)，藍(lán)白色調(diào)，高床低桌，熱水淋浴。食堂售飯門(mén)面從健康衛(wèi)生角度改造，更加清爽靚麗。地下車(chē)庫(kù)也已完工，全部投入使用。智能運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)等待全體師生前來(lái)體驗(yàn)。教室新裝護(hù)眼燈為同學(xué)們用眼衛(wèi)生保駕護(hù)航。七中的博雅之美，等待大家來(lái)體驗(yàn)。

“新學(xué)期”成績(jī)邁上“新臺(tái)階”。2022屆的“趕考人”成績(jī)優(yōu)秀，考取北大1人；復(fù)旦、浙大等頂尖學(xué)校10人；985總計(jì)112人；211以上330人；雙一流以上387人。985同比增長(zhǎng)33.3％；211同比增長(zhǎng)18.7％，雙一流同比增長(zhǎng)15.2％。新疆部、國(guó)際部成績(jī)?nèi)〉谝?，，辦學(xué)成果喜人。凌云之木的成長(zhǎng)，離不開(kāi)七中沃土的滋養(yǎng)。

“新同學(xué)”“新教師”，也面臨著“新挑戰(zhàn)”。七中是國(guó)家級(jí)“雙新”示范校，充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高一今年“三新”——“新課標(biāo)、新教材、新高考”“選課走班”，要做好規(guī)劃，保持“歸零”心態(tài)。高二是雙新——“新課改、新教材、老高考”，高二走在改革最前沿，承上啟下，要保持“沖刺”姿態(tài)；高三“老教材、老高考”，箭在弦上，沒(méi)有回頭路，要保持好“趕考”的狀態(tài)。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。第38個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)，感謝我們的七中學(xué)全體教師員工?！皫熣摺睆膩?lái)都是文明傳承中最為忠貞和堅(jiān)韌的力量，人類(lèi)從荒蠻走入文明，文化知識(shí)的傳承，人類(lèi)心智的開(kāi)化，無(wú)一不是教師在薪火相傳。古往今來(lái)，贊美老師的名言浩如煙海。

顏淵長(zhǎng)嘆師者之道“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”；白居易感嘆“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”的薪火相傳；李商隱贊美“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的死而后已；杜甫洞察“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的循循善誘；陶行知感慨教師的一生是“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。”

羅隱說(shuō)，“無(wú)論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占；采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，這既是贊美老師如蜂采蜜般無(wú)私奉獻(xiàn)，也給予我們“新思考”——要行人之所未行，才能成人之所未成?！?/strong>

首先，要做別人想不到的事

“做別人想不到的事”就是要有浩瀚的精神，活躍的想象，如果只踩著前人的足跡，就無(wú)法到達(dá)世外桃源。為什么成功的總是少數(shù)？因?yàn)橹挥猩贁?shù)敢走普通人不敢想的路徑——這叫勇氣；只有少數(shù)能窺到普通人看不到的機(jī)遇——這是眼光。在清華大學(xué)焊接館的一間實(shí)驗(yàn)室墻上，掛著幾句話(huà)：“知難而進(jìn)，勇于攀登；團(tuán)結(jié)合作，共同戰(zhàn)斗，只求貢獻(xiàn)，淡薄名利?！边@是中國(guó)焊接泰斗潘際鑾給團(tuán)隊(duì)的寄托。他曾說(shuō)：“越難越有興趣，如果是大家都會(huì)搞的東西，你去做，有什么意思？”他讓高鐵軌道“天衣無(wú)縫”，讓核電站“密不透風(fēng)”，他的“思維完全沒(méi)有界限的”，一生都在嘗試做別人想不到的事。

其次，要做別人不愿做的事

《墨菲定律》告訴我們：越不想發(fā)生的事情，越容易發(fā)生；越是刻意等待，時(shí)間越是艱難，平庸者只做自己想做的事，只會(huì)虔誠(chéng)的做著美夢(mèng)，卻不愿俯下身、沉下心，不愿在繁瑣中摸爬滾打。最終，夢(mèng)里走了千里路，醒來(lái)卻還在床上。你今天做別人不愿做的事，明天才能做別人做不到的事。“中國(guó)外科之父”陳孝平，一個(gè)成績(jī)很差的“笨孩子”，最終卻成為了“中國(guó)外科之父”。那是他愿意做別人不愿做的事——陳孝平讀研時(shí)，做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人負(fù)責(zé)了幾十條狗的吃喝拉撒，渾身惡臭，別人嫌棄他，他卻絲毫不覺(jué)得苦，“我要做研究，這些事就該我來(lái)做?！睘榱擞^察手術(shù)結(jié)果，陳孝平術(shù)后就睡在狗的身邊。同事就打趣“兩個(gè)手術(shù)臺(tái)，狗睡一個(gè)臺(tái)子，陳孝平睡另一個(gè)臺(tái)子。”勤則不匱，陳孝平院士用自己的一生，做別人不愿做的事，吃了別人不愿吃的苦，最終為這個(gè)“聰明與老實(shí)”的人生，辯證的寫(xiě)下了注腳。

最后，要做別人做不到的事

“神，之所以稱(chēng)為神，并不是他能呼風(fēng)喚雨，而是因?yàn)樗茏龅揭话闳俗霾坏降氖??！卑褟?fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，你就是專(zhuān)家；簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做；你就是行家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。生活最完美的狀態(tài)，不是一直一帆風(fēng)順，而是在于是否敢挑戰(zhàn)自我；在跨越困難時(shí)，弱者常以抱怨來(lái)讓心靈免受傷害，強(qiáng)者用冷靜作為撫慰劑，而勇者就是不斷在棘手的任務(wù)中，歷練出張弛有度、不屈不撓的精神。360創(chuàng)始人周鴻祎說(shuō)：“我做的事，別人做不了，我攢了十年的大數(shù)據(jù)，攢了七八年的漏洞，攢了五六年的APT攻擊的知識(shí)庫(kù)，才去做了“安全大腦”，這件事只有360能做，因?yàn)槲覉?jiān)持、積累、修改、提升，我的技術(shù)、管理、人才別人都不具備，最后這個(gè)事非我莫屬，舍我其誰(shuí)?！?/strong>

“新”不是對(duì)過(guò)去的否定，而是“溫故而知新”，是“薪火相傳”“守正出新”，一個(gè)人“進(jìn)步出新”的開(kāi)始便是接近本真。七中的校訓(xùn)是“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！逼浜诵氖恰罢妗薄?/p>

“求真”首先要“真學(xué)”。王陽(yáng)明說(shuō)，世上唯有磨煉乃真修行，否則終無(wú)長(zhǎng)進(jìn)?！罢鎸W(xué)”過(guò)程必歷經(jīng)三種磨難。一是心態(tài)的磨練，就像劉同在《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》中說(shuō)，“沒(méi)有低谷這個(gè)詞，所有的艱難不過(guò)是為了登頂所必經(jīng)的上坡路而已。如果你停止，就是谷底，如果你還在繼續(xù)，就是上坡。”二是能力的磨練，無(wú)論是“5分鐘馬步”“36個(gè)俯臥撐”“18公里徒步”“6個(gè)好”，要取得好成績(jī)，必須經(jīng)過(guò)一番努力。我從未見(jiàn)過(guò)，一個(gè)早起、勤奮、謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)的人，抱怨命運(yùn)的不好。任何時(shí)候不要忘記深耕自己。三是思維的磨練。“普通人改變結(jié)構(gòu)，優(yōu)秀人改變?cè)?，而頂?jí)優(yōu)秀的人改變思維模式”，思維的寬度，決定人生的高度。

其次是“真信”。“教人求真”就是教學(xué)生保持進(jìn)取精神；就是要“真信”；就是不斷探求真相、探索真知；就是心懷赤誠(chéng)、誠(chéng)信待人；就是永不放棄，永葆赤子真我。擁有博雅精神的七中人，品德如大地般厚實(shí)，可以承載天地萬(wàn)物；內(nèi)心有不動(dòng)聲色的善良，允公允能，日新月異；面對(duì)社會(huì)責(zé)任，毫不退卻，勇于擔(dān)當(dāng)。

最后是“真用”。?“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛”。七中是一片沃土，但是沃土也需要耕耘。首先，化繁為簡(jiǎn)。把階段性的任務(wù)和持續(xù)性的目標(biāo)分解成為小任務(wù)，貫穿在每一門(mén)課程、每一個(gè)堂課、每一次作業(yè)、每一個(gè)活動(dòng)中去，并有序奮力完成。唯有埋下頭，用盡心，才能做到極致。其次，關(guān)注細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)”就常以最渺小的姿態(tài)，爆發(fā)出最強(qiáng)烈的震撼。細(xì)節(jié)能體現(xiàn)修養(yǎng)，如“一個(gè)口罩的故事”“一次自發(fā)的捐款”；細(xì)節(jié)蘊(yùn)含著藝術(shù)，如“軍訓(xùn)方塊被”“宿舍設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)”；細(xì)節(jié)滲透人心，如“食堂可口的飯菜”“課堂精心的授課”“校園某處動(dòng)人的風(fēng)景”。

“求真”的“求”是一種姿態(tài)，一種態(tài)度，是生命的凈化、提升、再造的教育過(guò)程；“真”是事物本真，是內(nèi)在規(guī)律。學(xué)做“真人”就是做“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的博雅學(xué)子。

同學(xué)們，你們正值少年，欣逢盛世，你們的肩頭不應(yīng)該只有小我、自我，還應(yīng)該有浩然之志，沉穩(wěn)之氣，勤儉之德，舍我其誰(shuí)，求真求實(shí)的博雅精神。

最后，我想說(shuō)的是，忠告很少受歡迎，愈是需要忠告的人，愈是排斥忠告，但是給予你忠告的人，一定是你的貴人。

孔子的學(xué)生問(wèn)孔子，老師，大家都說(shuō)你是最有知識(shí)的人。 孔子笑了，說(shuō)到大家尊重我，不僅僅是因?yàn)槲矣泻芏嘀R(shí)，而是因?yàn)槲矣小暗馈?，而且我要用一生去做到一以貫之?這個(gè)“道”就是“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“道”，就是我們所說(shuō)的價(jià)值觀。 這段話(huà)對(duì)后世影響很深，也是我今天反復(fù)給大家強(qiáng)調(diào)的題目，“踐行博雅”，重在實(shí)踐，“接近本質(zhì)”，接近成功、科學(xué)、藝術(shù)、生活的本質(zhì)，最后“鎖定勝局”。 我們?nèi)绾蝿?chuàng)造奇跡，就要踐行博雅，接近本質(zhì)，鎖定勝局，創(chuàng)造奇跡！ 希望我的祝福變成你們本學(xué)期的結(jié)果！

謝謝大家！

編 輯 | 校辦

審 核 | 劉寧

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