發(fā)現(xiàn)孩子早期智力問題，怎么辦?

武漢中原腦科醫(yī)院專家指出：智力是一個(gè)人的各種認(rèn)知能力的綜合，包括觀察能力、注意力、記憶力、思維能力和想像能力，其核心成分是抽象思維能力。智力也可以說是人們利用以往的知識(shí)解決新問題的能力，是一種適應(yīng)環(huán)境的能力。

有一名叫鐘華的5歲女孩，2歲起病后就不講話，與外界隔離，媽媽跪在她面前，連聲叫“鐘華，你叫媽媽”，但她一點(diǎn)表情反應(yīng)也沒有。

正常兒童在出生半年后就有智力的活動(dòng)，此時(shí)的智力是伴隨于嬰兒的直覺行動(dòng)思維的出現(xiàn)而出現(xiàn)，在性質(zhì)上與成年時(shí)期的不同，屬于感知運(yùn)動(dòng)性智力。到1歲半以后，隨著語言的發(fā)展，智力的發(fā)展加速，到4歲時(shí)測得的智力商數(shù)與兒童后期的智商成高度相關(guān)，智力水平也達(dá)到了成年期最高智力的一半，10歲以后智力緩慢發(fā)展，23-25歲左右停止發(fā)展，智力達(dá)到一生的最高水平。那么，如果出現(xiàn)智

力問題會(huì)有哪些異常變現(xiàn)呢?

各年齡段的異常表現(xiàn)：1.2～5歲孤獨(dú)癥兒童有哪些異常表現(xiàn)

這時(shí)孤獨(dú)癥的癥狀充分顯現(xiàn)出來。那些原來癥狀輕微、或開始1、2年發(fā)育正常的兒童這時(shí)由于癥狀充分表露，所以識(shí)別孤獨(dú)癥已經(jīng)不困難了。現(xiàn)將異常行為表現(xiàn)分述如下：

(1)社會(huì)關(guān)系障礙?絕大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童的極度孤獨(dú)和社會(huì)退縮更加明顯了，他們生活在自己的世界里，叫他他不應(yīng)，同他說話他不聽，好像外界的人和一切事物并不存在似的，對他們都引不起興趣，面部沒有一點(diǎn)表情;他們不理會(huì)父母的喜、怒、哀、樂。

(2)語言溝通障礙?約有50%的孤獨(dú)癥兒童從小語言未發(fā)育，終生緘默不語。另有50%的孩子會(huì)說少數(shù)或較多詞語，總起來講他們的語言發(fā)育比正常兒童要晚些。

(3)動(dòng)作學(xué)習(xí)障礙?他們也不會(huì)像一般正常人那樣用手勢、表情和身體動(dòng)作與人溝通?？墒牵S著他們能力的發(fā)展，能較長時(shí)間注視事物并且對細(xì)節(jié)有較多認(rèn)識(shí)時(shí)，他們開始對一些簡單明白的手勢和表情的含義有所理解，但通常在理解視覺語言方面的進(jìn)步要比理解口語要快得多。

溫馨提示：雖然早期發(fā)現(xiàn)智力問題的孩子中不乏有是發(fā)育晚的問題存在，所以，對于孩子到底是屬于智力問題還是生長發(fā)育問題，一定要去醫(yī)院及時(shí)的檢查清楚，以免誤診。耽誤孩子的一生。

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廣州天使兒童醫(yī)院

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