大巴車穿過一個又一個隧洞，窗外的景色從高聳入云的大廈慢慢轉(zhuǎn)變成了一座座綠色的山脈。從高中時期，我就一直有一個支教夢，去到大山深處，與山里的孩子相遇。我始終相信，相遇的意義在于彼此照亮，每當(dāng)我在手機(jī)里、電視上看到山里的孩子一雙雙清澈的眼睛，一張張淳樸的笑臉，我內(nèi)心便深受觸動，我總有想與他們交談的沖動，我想幫助他們，不僅是成為他們的老師，更是與他們成為朋友。終于在大一下學(xué)期結(jié)束的暑假，我有機(jī)會跟隨湖北第二師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院“蓓蕾”志愿服務(wù)隊組織的三下鄉(xiāng)實踐活動，去到咸寧市通城縣錫山村開展為期一個月的支教活動。

我認(rèn)為，支教是我們與山里孩子建立的一個中間橋梁，是教育也更是陪伴。能在這個鄉(xiāng)村的角落里，與一群可愛的孩子共同成長，一起享受當(dāng)下，一起憧憬美好的未來，我十分期待。我們希望能在這短短一個月的時間里，給他們帶去歡樂，盡可能的教給他們更多東西，在這個七月留給他們一段熾熱的回憶。

支教正式開始的第一天，我?guī)е炭峙c期待進(jìn)入為我們準(zhǔn)備的教室，迎來了我人生中當(dāng)小老師的第一堂課。其實在正式上課前一天，我便做好了充分的準(zhǔn)備。那天晚上，我上網(wǎng)查找了許多資料，絞盡腦汁地預(yù)想了小朋友可能會提到的問題，并編輯一個完美的答復(fù)記在備課本上。因為我們招收的學(xué)生是各個年齡段的孩子，因此我得考慮低年級是否能聽懂而對于高年級來說會不會又太簡單太無聊的問題。然而真正到了上課的時候，我才發(fā)現(xiàn)，其實并沒有想象中那么可怕。小朋友們都十分配合，無論是年齡較小的孩子或是年齡稍大的孩子，他們都能做到我在上面講課，他們在下面全神貫注的聽講，并在需要的時候給予我回應(yīng)。有幾位小朋友讓我印象深刻，他們總能積極舉手發(fā)言，說話聲音洪亮。正因為有這群可愛的小朋友，我的第一堂課順利結(jié)束。

下課時間，這群小朋友都會圍到我們身邊，他們始終心懷善意，活潑可愛。他們好像有十萬個為什么，總有說不完的話，問不完的問題。小孩子好奇心強(qiáng)，嘰嘰喳喳的圍在我們身邊講個不停，我們也很樂意為他們解答，和他們聊天。在課堂上，當(dāng)我們邁上三尺講臺，便是嚴(yán)師。在課后，我們更是大姐姐，和他們一起開懷大笑，幫他們答疑解惑，為他們排憂解難。雖然生活有些艱苦，但一想到孩子們稚嫩的臉龐和對知識渴望的眼神，我便又有了堅持下去的動力。有些小朋友會和我們分享他們帶來的小零食，會送給我們她自己畫的畫，會給我們寫信，會在黑板上寫我們實踐隊員的名字……他們用他們自己的方式愛著我們，溫暖我們，治愈我們。每次收到他們的小禮物，我都非常感動。支教對于我們來說，不僅是一種磨練與奉獻(xiàn)，更是一種收獲，更是我們與鄉(xiāng)村小孩的雙向奔赴。

在支教的過程中，我感受到鄉(xiāng)村的力量，感受到孩子們的天真爛漫，感受到村民的樸實無華。支教也是希望，需要永不褪卻的熱情，需要奔赴遠(yuǎn)方的理想，需要青春的力量。我們知道，這是一條難走而遙遠(yuǎn)的路，但既然踏上這條路，就應(yīng)該保持熱愛，勇敢前進(jìn)。在七月的盛夏，與一群可愛的孩子來一場美妙的邂逅吧。（通訊員 唐可欣）