兒科學(xué)-兒科液體療法
本文僅供學(xué)習(xí)交流使用,不能作為診斷、治療的依據(jù),請(qǐng)謹(jǐn)慎參閱
一、脫水
1.脫水程度:

2.脫水性質(zhì)

二、液體療法
(一)靜脈補(bǔ)液:包括累計(jì)損失量、繼續(xù)損失量和生理需要量
1.原則:先快后慢、先濃后淡、見尿補(bǔ)鉀、抽搐補(bǔ)鈣
2.常用溶液
1)液體張力:溶液中電解質(zhì)所產(chǎn)生的滲透壓。
2)等張溶液:與血漿滲透壓相等。如:0.9%氯化鈉、1.4%碳酸氫鈉、1.86%乳酸鈉
3)無張力溶液:葡萄糖溶液,輸入體內(nèi)很快被轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,滲透壓消失
3.第一天補(bǔ)液
1)補(bǔ)充累計(jì)丟失量
(1)補(bǔ)液量的確定:
①輕度脫水:30-50ml/kg
②中度脫水:50-100 ml/kg
③重度脫水:100-120 ml/kg
(2)補(bǔ)液張力的確定:
①等滲性脫水:總共補(bǔ)充1/2-2/3張液體
②低滲性脫水:總共補(bǔ)充2/3-1張液體
③高滲性脫水:總共補(bǔ)充1/5-1/3張液體
(3)補(bǔ)液速度的確定:8-12h內(nèi)補(bǔ)充累計(jì)丟失量,擴(kuò)容階段在0.5h-1h之內(nèi)補(bǔ)充
(4)具體補(bǔ)液步驟:
【例題】患兒6個(gè)月男孩,體重8kg。無明顯誘因發(fā)熱3天,腹瀉3天伴嘔吐。精神反應(yīng)弱,前囟眼窩稍凹陷,皮膚彈性欠佳,四肢肢端稍涼,毛細(xì)血管再充盈時(shí)間2s。血?dú)獬尸F(xiàn)代謝性酸中毒表現(xiàn),電解質(zhì)均正常。
①根據(jù)患兒體重,脫水程度,計(jì)算需要的總的累計(jì)丟失量
8kg,中度脫水(為50-100ml/kg,這里按80ml/kg計(jì)算),總共需要80×8=640ml液體
②根據(jù)脫水性質(zhì),計(jì)算需要的總的液體張力:
Na+正常,則需要1/2-2/3張液體
③計(jì)算第一步補(bǔ)液量。第一步一般為擴(kuò)容,用等張液,20ml/kg補(bǔ)充,一般常用0.9%生理鹽水。
20ml/kg×8=160ml 0.9%生理鹽水,在1h內(nèi)補(bǔ)充進(jìn)去。
若出現(xiàn)酸中毒,在擴(kuò)容的同時(shí)可以糾酸治療。常用2:1等張含鈉液,具體為等張鹽溶液占2/3,等張堿溶液占1/3,堿溶液常用1.4%碳酸氫鈉(等張),用糖水配成所需要容積的液體。
160ml中,約2/3(100ml)為0.9%氯化鈉,剩余60ml為1.4%碳酸氫鈉。
擴(kuò)容后重新評(píng)估脫水情況,如仍無尿,可以重復(fù)使用2-3次擴(kuò)容。
④計(jì)算隨后各步補(bǔ)液量,每一步量、張力沒有具體數(shù)值限制,根據(jù)患者情況進(jìn)行調(diào)整。但是需要遵守先快后慢,先濃后淡的原則。下面呈現(xiàn)一種可行方案:
第二步:補(bǔ)充2/3張液160ml,2h補(bǔ)入。即鹽100ml,糖60ml。(可根據(jù)患者是否缺鉀,補(bǔ)充鉀,因?yàn)檠a(bǔ)充的量較小,因此可以不計(jì)入總張力中)
第三步:補(bǔ)充1/2張液體160ml,3h補(bǔ)入。即鹽80ml,糖80ml。
第四步:補(bǔ)充1/3張液體160ml,4h補(bǔ)入。即鹽60ml,糖100ml。
總共合計(jì),補(bǔ)液量640ml,總張力在1/2-2/3之間,10h補(bǔ)入,符合累計(jì)丟失量要求。
?
2)補(bǔ)充繼續(xù)損失量:此時(shí)脫水已糾正,后續(xù)常用1/3-1/2張液,丟多少補(bǔ)多少。和生理需要量一起在剩下的12-16h內(nèi)補(bǔ)完。
3)補(bǔ)充生理需要量:年齡越小,需水量越多。

對(duì)于年齡較大的孩子,一般用60-80ml/kg補(bǔ)液。
?
4.第二天補(bǔ)液:
補(bǔ)充生理需要量和繼續(xù)損失量,具體同第一天。如有低鉀和酸中毒,則繼續(xù)糾正。
?
(二)口服補(bǔ)液
1.原則:腹瀉一開始,就使用口服補(bǔ)液鹽預(yù)防脫水;口服補(bǔ)液無效者,進(jìn)行靜脈補(bǔ)液。
2.適應(yīng)癥:輕至中度脫水,嘔吐不重,無腹脹。
3.方法
1)輕度:50-80ml/kg,中度80-100ml/kg
2)8-12h內(nèi)口服補(bǔ)充累計(jì)丟失量,少量多次補(bǔ)入。
3)液體:口服補(bǔ)液鹽——2%葡萄糖,1/2張,電解質(zhì)配方一定濃度糾正丟失,碳酸氫鈉糾酸。
參考:兒科學(xué)(第四版)-北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社
本文僅供學(xué)習(xí)交流使用,不能作為診斷、治療的依據(jù),請(qǐng)謹(jǐn)慎參閱